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浅谈一线体育教师应养成好习惯 　　摘 要：俗话说好习惯成就人一生，在体育教学中，好习惯有利于加快体育教师的成长,尤其是一线的体育教师更是如此。对此，结合自身的一些好习惯,分别从体育教学、学生发展和教师发展三方面来浅谈体育教师的习惯,以便更好地促进一线体育教师的发展。 　　关键词：一线体育教师；体育教学；学生发展；教师发展；好习惯 　　 　　一、体育教学四注重 　　1.注重课后反思，完善教学方案 　　教学是一门永远遗憾的艺术，体育教学也如此。体育教师应通过课后反思逐步完善自己的教学方法，提升自己的教学水平，努力缩短与优质体育课之间的距离，寻找自己不论是专业知识还是实践经验之不足，及时弥补自身所欠的债，把全面的打造自己确立为努力方向。为此，笔者上完体育课，做的第一件事情不是休息，而是对本节体育课进行有效的再回顾与再思考，将自己的点滴收获与意见感想记录到教案上，然后有针对性地对教案进行修改，提升教案的操作性和实用性，达到二度修改教案的目的。有时对自己感觉上过一两次都不满意的课，还要特意邀请有经验的教师来指导和探讨，以便自己通过第三次或第四次的修改，能让自己的课堂更完美，比如笔者在低年级站立式起跑中，通过不断的修改，将站立式起跑的动作口诀归纳为“左（右）脚上前站线后，手臂弯曲右（左）在先，身体前倾眼看前，快快反应就出发”，使站立式起跑教学更加生动形象。与此同时笔者积极撰写教后反思上传至体育博客中，与其他体育教师进行经验的分享，促使自身教学水平的提升。 　　2.注重教学过程，记录典型案例 　　随着素质教育的推进和发展，对教师的素质和教学的规范要求越来越高，体育教学常规的检查，更加注重过程性的记录，在常态体育课中体育教师应对授课班级的教学内容进行有效的登记，同时也对所授班级的学习情况进行记录；在各项体育活动中，体育教师应做好详细的记录，包括活动方案、过程记录和具体结果，并将这些资料及时整理和存档，为日后使用这些资料提供方便。特别是对典型案例的收集和整理就更为重要，它不仅对今后自己教学有指导意义，而且对他人的教学也有启示作用。如笔者学校进行趣味体育活动，笔者将“2+x”活动方案、班级报名表、活动照片、成绩登记等等这些都进行了详细的收录，以此证明笔者学校举行过这样的活动，为检查者提供了直观的素材，而且也为学校今后总结经验提供了资料，更为今后开展此类活动前期的宣传提供了真实详细的材料，以此激发更多人热情地投入到新的工作中去，让他们先看到希望等。 　　3.注重公开展演，珍惜锻炼机会 　　众所周知，公开课是教师成长的捷径、成才的必经之路。一名教师如果没有经过多种场所的打磨，要想成为一名出色的教师是不可能的，只有通过各种形式的展演，不断地积累经验，不断地提高专业素质和心理素质，才有成为名师的一天。作为一名体育教师也不可能例外，我们只有发扬体育人“敢拼”的精神，珍惜公开课的机会，通过上公开课来更好地促进自身的全面发展。 　　体育公开课不同于常态的体育课，它需要教师精心地去设计教学中的每一个环节，促使达到最优的教学效果，从内容的选择到精心备课，从认真上课到教后反思，整个过程不仅要考虑学生的实际接受能力、自身对教案的执行能力，更要考虑语言的艺术性、师生的互动性，如何促使学生在体育课中身心得到最大限度的发展，体育教师应正确看待公开课、积极参与公开课的执教，进一步熟悉公开课操作的一般程序，掌握一些公开课的实际操作要领与技能，从而提高公开课的驾驭能力，并更好地服务于常态课教学。 　　要上好一节公开课，它会让我们在上课之前去寻找大量的与之相关的资料，这个过程会促进我们不断学习，从而完善自身的知识与能力，不断提高教学水平。 　　4.注重资料收集，游戏内容不可少 　　体育教学中教师经常为找不到合适的素材有效地组织课堂而烦恼，特别是选择恰当的游戏更能让课堂活跃，效果显著，尤其是低年级学生更为明显，为此我们必须注重平时的资料收集，以备急需时选用。我们在选择游戏时不仅要考虑到学生的实际接受能力，更要考虑到游戏的趣味性。笔者在2010年第二期《中国学校体育》上看到河南李吉敏老师所写的《每个体育教师都应该有自己的游戏集》深受启发，于是将经常用到并适合我校实际的游戏进行收录，在此基础上进行游戏的修改与创编，并通过多种途径不断增加更多可行性的新游戏，比如笔者自创的“水果蹲”“躲闪冲击波”等游戏为笔者的体育教学带来了较好的效果，笔者也因此更受学生的爱戴。 　　二、发展素质两关键 　　1.对照成绩查问题，针对原因添措施 　　随着全面推进素质教育的实施，社会对学校体育教学的质量要求越来越高，学生和教师越来越关注体育成绩，为提高体育教学质量，教师对学生的学业质量分析显得越来越重要。体育考试后，体育教师应对学生的体育成绩进行及时有效的分析，在分析数据过程中