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浅谈废旧纸盒对幼儿教育重要性 　　摘 要：《纲要》中明确提到要“利用丰富多彩的可操作的材料为每个幼儿提供能够运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件”。废旧纸盒不仅来源比较丰富，成本低廉，而且通过废旧纸盒的形状、变化等因素可以组合成许多游戏“道具”。废旧纸盒在班级区域活动中的运用研究，不仅能够丰富幼儿区域游戏的玩法，而且还能从小培养幼儿的环保意识。小小的纸盒是幼儿一日生活中常见的物品，收集各种各样的纸盒，进行多样化的玩法，使纸盒一物多玩，更能激发起幼儿的想象力及活动兴趣。在幼儿不同的区域性游戏中通过对不同废旧纸盒的使用，能达到不同的教育效果和作用。所以废旧纸盒的运用可以起到这样的作用。论文从以下三个方面针对废旧纸盒对幼儿教育的重要性进行了阐述：废旧纸盒在幼儿班级区域活动中的可能性；废旧纸盒在班级区域活动中的多样性；废旧纸盒对幼儿的环保教育的重要性。 　　关键词：废旧纸盒；区域活动；环保意识；操作性 　　一、废旧纸盒在幼儿班级区域活动中的可能性 　　废旧纸盒本身来源广泛，类型繁多，形式多样，符合幼儿区域游戏的自由、开放的特征，而从市场上购买的材料是大规模工业生产产品，形式单一，在具体商业运用中过程中又会被以多种审美风格进行设计。废旧纸盒可以其多样的形式丰富区域游戏的内容。这种来源于生活的物质材料，有助于幼儿对周围环境进行模仿，开展与生活有关的区域游戏。废旧材料随处可见，用途广，其广泛的用途有助于幼儿发挥自身的想象力、创造力。废旧纸盒的使用可培养幼儿的环保、节约意识，幼儿在使用废旧纸盒进行区域游戏时，间接了解废旧纸盒的来源、类型、用途，能够认识到废旧纸盒的价值。 　　在幼儿区域性活动中需要用到的素材一般具有非常方便收集的特征，这样可以保证素材源源不断，并且还能满足幼儿对素材的不断需求。废旧材料本身与新材料并无本质属性上的差异，因来源广泛，其挖掘价值更高。而废旧纸盒在生活中处处可见，不论是包装食品的盒子，还是家电包装，又或者是礼品盒等都是废旧纸盒的来源。所以废旧纸盒在家庭的分布非常广泛，但在许多家庭得不到正确的使用，甚至经常被当成垃圾丢弃。但是如果能将这些废旧盒子用于幼儿的区域性活动，那么不仅可以满足“利用丰富多彩的可操作的材料为每个幼儿提供能够运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件的需要”，同时还能提高“废物”再利用率，一举两得。 　　不论选择怎样的“生活材料”，安全是最重要的要求。废旧纸盒一般都是纸制品，由于在家庭中一般是以“生活包装”形式出现，所以本身具有无毒的特点，另外由于废旧纸盒本身质地比较柔软，既可以分解，还能折叠，对于幼儿的体力要求不高，也不用使用危险的辅助工具，所以对幼儿在区域性游戏中的安全是有保障的，选择废旧纸盒用于幼儿的区域性游戏更加安全。 　　废旧纸盒操作简单，既可以在区域性活动中为幼儿提供丰富的材料，又能满足幼儿多种感官动作协同能力的培养，同时又具备良好的可操作性。另外，幼儿在活动中对材料进行各种各样的操作，毫无疑问废旧纸盒可以通过幼儿单独的拆卸和组装，又能通过集体的创意搭配和有效操作，最终变化成可塑性非常强的创意搭配。通过形式多样的组合和搭配便于幼儿观察和操作，不断提高幼儿动脑和动手的能力培养，有利于幼儿在区域性活动中快速成长，符合区域性活动的设立目标。 　　二、废旧纸盒在班级区域活动中的多样性 　　利用废旧纸盒制作的玩具操作性特别强，将这些“玩具”巧妙的投放到区域活动中，能为区域活动增添无穷的新生力量。以情境化游戏为依托，开展区域活动，结合《指南》和《纲要》的要求，激发幼儿与物质材料发生相互作用的主动意识，促进幼儿积极去发现和探索奥妙的愿望。那么，怎样使操作材料在区域活动里进行运用呢？准备剪刀、胶水等材料就可以轻松改造纸盒，让纸盒轻松成为区域活动中的亮点。比如：在大小适宜的盒子里直接放上孩子的操作材料，将废旧纸盒制作成陈列操作材料的柜子，将纸盒直接铺上桌布成为孩子操作台，这样才能使幼儿更好的融入到区域角色中。再如：借助其他材料（颜料、蜡棒、彩笔、剪刀、海绵纸、瓦楞纸、胶水、卡纸等材料）对纸盒加以改造，设计出汽车、高楼大厦、坦克、鞋子等造型不同的物体，与原有的玩具相比这些新型的玩具新鲜而又贴近生活，幼儿们玩的不亦乐乎。用废旧纸盒制作的户外玩具“疯狂小火车”“百变魔盒”“快乐拼图”等玩具，深受幼儿的喜爱。废旧纸盒还可以经重新的剪裁、组合、粘贴，变成一个好玩的魔方；几块废旧纸盒被剪切成型、上色、拓印或画上花纹，就能变成形象逼真的生日蛋糕；所?^创意无限，不是做不到，只是没想到。其实，有好多被常人视为留之无用弃之可惜的废旧纸盒，若是放到幼儿园里，却成了我们手中的宝贝，因为充分利用废旧纸盒进行制作，为我们所用，也是我们幼儿教育者日常工作的一部分。在幼儿园教育教学中，为了最大限度地调动孩子们活动