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浅谈成人群体中家长学习 　　家长，顾名思义，一家之长：一个家庭中的年长者。家长的概念一般是相对于孩子而言。家长，绝大多数是成人。作为成人的家长，其学习不仅是家庭的需要，也是个人和社会发展的需要。我国素有重视家庭的传统。此外，依现在的社会发展程度，家庭很大程度上依然是社会发展的单位。《第三次浪潮》中，阿尔温?托夫勒从四个反方面阐述了理由认为：在未来社会，家庭将重新成为社会的中心。家长学习固然是个人和社会的需要，但从根本上来说是为了整个小家庭的幸福。从我国的传统、现实以及未来发展看，家庭是社会的中心，因此本文试图建立在以家为本的理念上。 　　对于什么是学习，尤其是成人的家长学习，我们引用下面的解释：学习是一种实践；学习是一种变化；学习是生活，而且是终身制的；学习就是解决问题；学习就是积累经验，尤其是对成人而言；学习也是一种摈弃；学习即是愉快的，也是艰苦的；学习通常是一件艰苦的工作；学习就是向前发展。发展，就是接近可能。发展就是接近你自身能达到的东西。发展就是接近你有能力实现的东西。学习就是一种能帮助你实现你有可能实现的东西这样一个过程。学无止境。通过学习，你会不断开发你向前发展的潜在能力。① 　　 　　一、家长学习的可能性、必然性和必要性 　　 　　1、理论基础――作为成人的家长学习的可能性 　　成人学习的心理学研究早已研究表明：成人有学习的能力和潜力。在此我们坚决批判那种倚老卖老的想法和做法。成人尽管成人了，但依然在长大，社会在发展，成人也需要继续学习。只是不能像未成人那样在学校“一心只读圣贤书”了。只要有学习的愿望，是可以发展的。 　　 　　2、家长学习的必然性和必要性 　　（1）家庭的必需 　　家长学习首先是家庭的需要。家长的角色是产生和存在于家庭中的。家长学习是维护家庭的必须。维护好一个家庭尤其需要家长的作用。家长不断的学习才能与时俱进，与孩子共同成长，才能建立和谐家庭。面对现代社会的家庭危机，越来越多的人感到身心疲惫，渴望传统生活。西方社会很多人都开始向往小城市和农村生活，崇尚能够将家庭成员紧密联系在一起的传统家庭，以便获得心理安全和情感保护。在历史上，共同生活和共同劳作曾经是结合家庭成员的一个重要因素②。社会竞争日益激烈，家庭的作用日益突出，更加需要家长学习，才能使家人有温馨的港湾。 　　（2）马克思的个人全面自由发展理论 　　人首先是以其独立性存在的。家是一个整体的概念，但其中的人又相互独立。家长首先是一个独立性的人。每个人都有追求自己全面发展的权力。追求全面发展的家长首先自身会活得充实而有意义，可以为家庭其他成员做出榜样，也能为家庭做出更大的贡献。家庭成员之间相互影响，家长追求全面发展必将引领孩子好好学习，这样的话家长也将先从家庭中得到更多想要的东西。 　　反对家长放弃自身的追求，向孩子过度倾斜。反对“我们就把希望寄托在你身上了，孩子”。家长固守着自己，不求自身的发展，最终会让孩子瞧不起家长，而且可能给孩子造成过大压力。最终阻碍整个家庭的发展和幸福。家长只有自身继续学习，才能和孩子共同成长发展前进。可见，家长学习是整个家庭发展幸福的基础和关键。家长学习是建设和谐家庭的根基。 　　（3）终身学习和学习化社会的要求 　　从社会发展的角度来看家庭，社会瞬息万变，家庭也在变化之中。唯有跟随时代的脚步前进，家庭才能发展。“虽然一个人在不断的接受教育，但他越来越不成为对象，而越来越成为主体了”，“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者，每个人必须终身不断的学习”。③终身学习是一种生存方式，是一种主体转移，是基于学习者的自主性，是一个终身的过程，是一个全面的过程，而且无所不在，目的在于建立自信和能力、适应社会变化。④家长只有终身学习，才能在社会中立足，才能为家庭提供可持续发展的资源。家长继续学习，从而可以带动全家学习，建设一个学习型家庭。学习型家庭的建设是学习化社会的要求和必须，同时也是学习化社会的动力。家长故步自封，如“逆水行舟，不进则退”，必然危及整个家庭成员的利益和幸福。不但会被社会抛弃，也阻碍了社会的发展。 　　 　　二、家长怎么学习以及学习什么 　　 　　1、学习理论――怎么学习 　　有人提出了最新的学习理论，即个体学习，协作学习，团体学习。⑤学习的主体性已得到广泛的认同，尤其使个人的自主学习备受推崇。在当今时代，传载信息的媒介不断涌现，比如计算机的出现，人民可以利用广大媒介学习。更重要的是，人们应该学会“团体学习”―像在团队中那样与人合作学习。家长学习也应在最新的学习理论指导下进行。 　　 　　2、家长学习的障碍 　　（1）现实阻碍及其影响a/时间、金钱和精力b/动机和行动c/学习和反思d/身边可利用的资源 　　对于很多家长来说，时间、金钱和精力可能是他