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浅谈大学生廉洁教育意义 　　新加坡前总理李光耀先生曾经意味深长地说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这从一个侧面阐明了一个深远意义的命题：在大学生中进行廉洁教育，不仅是大学生健康成长的需要，而且是校园廉洁文化建设的需要，更是和谐社会持续发展的需要。 　　廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的到底品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。大学生是祖国的未来和民族的希望，也是未来社会的建设者和接班人。他们是否拥有坚定的廉洁观念，将直接影响其将来如何正确看待和利用手中的金钱和权力，进而影响当今反腐倡廉建设的成效，乃至若干年后我国的社会廉政风气。因此，在当代大学生中进行廉洁教育，已是势在必行。 　　 　　一、对大学生进行廉洁教育的迫切性 　　 　　大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育，它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育，职业性是它的最显著特性。从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育，更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。 　　我国当前社会环境的特点是社会主义市场经济体制已经建立，各种利益关系在不断分化和重组，市场经济的诸多因素对人们的生产生活产生着重大影响。在这种社会背景下，大学生的思想主流是好的，他们热爱祖国、积极向上，市场竞争强化了他们独立进取的精神。但是，市场经济的某些消极因素也同样冲击着大学生正在形成的人生观和价值观，并对他们即将树立的廉洁思想构成潜在的威胁。 　　第一，社会上的拜金主义使大学生看重金钱，以金钱来衡量一切。市场经济的物质利益原则使个人利益受到前所未有的重视和肯定，金钱和货币作为财富的象征在社会生活的方方面面体现得更加充分。这些客观存在的现象，在大学生以消费者的身份参与经济活动过程中，直接影响到他们对个人物质利益和金钱的认识。 　　第二，社会上的极端利己主义和“个人本位”思想使大学生的想法更趋急功近利、追求实惠，甚至在他们中出现了庸俗的人际关系。成年人价值观中的利己主义因素外化为以自我为中心的处世哲学，这都影响着大学生，使他们在同学交往中的情感因素退居其次，而只看重这种交往对自己现在和将来的发展是否有帮助。当前，社会上的腐败思想有向大学生蔓延的趋势，我们已经看到了有关大学生为当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予对方“照顾”的新闻报道，这反映出大学生德育特别是廉洁教育的缺失，其现状不容乐观。 　　第三，当前社会大环境消极因素增多，学校德育的可控性明显减弱。大学生虽是富有激情、正义感很强的热血青年，但社会上的腐败现象和不正之风也会影响到他们的思想。 　　#8239; 　　二、对大学生进行廉洁教育的主要内容 　　#8239; 　　这一阶段的廉洁教育应该包括以下三个方面的内容。 　　第一，正确的金钱观、价值观教育。要培养大学生的廉洁意识，首先要使他们正确认识金钱和物质对人的意义和价值，认识到获得金钱不是人生的唯一目的。只有真正认清金钱的本质和树立“取之有道，用之有度”的原则，才能从根本上保证形成坚定的廉洁思想。 　　第二，公民意识教育。公民意识教育有助于使大学生认清公民与国家、个人利益与国家利益的关系，明确国家利益高于一切。培养大学生的权利、义务意识和平等意识，反对任何特权和腐败行为，从而引导他们逐渐从内心形成对腐败的抵御。 　　第三，法律法规教育。为了防范腐败，健全相关的法律法规只是一方面，因为再健全的法律如果得不到普遍尊重和公正执行也不过是一纸空文;而通过教育使法律的权威深入人心，就可以很好地做到这一点。因此，在大学生的成长过程中，让他们懂得做一个遵纪守法的好公民，懂得法律面前人人平等，谁也不能拥有法律以外的任何特权，这是预防他们以后违法乱纪、贪污腐化和形成特权思想的重要保障。 　　 　　三、对大学生进行廉洁教育的实施途径 　　 　　要真正落实廉洁教育的诸多内容，还必须探索行之有效的教育途径。 　　（1）主导载体：课堂教学 　　课堂教学是廉洁教育的主渠道，要把廉洁教育纳入“两课”教学计划，把廉洁通过课堂教学的内容贯穿于“两课”教学内容之中。对大学生进行邓小平和江泽民反腐倡廉理论、胡锦涛总书记关于反腐倡廉的一系列重要论述以及法律法规教育，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制腐朽思想的侵蚀和增强反腐倡廉意识。要通过“两课”教学主渠道，不断丰富“两课”的教学内容和形式，深入研究“两课”的教学方法和艺术，使“两课”的教学富有现实性、针对性、时代性和教育性。廉洁教育要与学科教学、廉洁教育实践活动等有机结合。通过“开放教育”等活动形式，让学生更多地了解现实、社会、方针、政策，主动引导学生自觉关心时事政治、国家大事、