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浅谈如何创建高效通用技术课堂教学 　　摘 要:高效课堂集中表现为教师教得轻松,学生学得愉快。它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。本文通过论述加强教师自身技术修养、设计最佳教学方案、营造和谐课堂氛围、重视运用现代手段、精心设计有效活动等途径,力求创建高效的通用技术学科课堂教学。 　　关键词:通用技术 高效课堂 教学 　　【中图分类号】 G633.93 【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)03-0030-02 　　 　　 课堂要以教学内容为载体,教学内容是课堂教学中促进学生发展的载体。高效课堂教学并不是教学内容越多越好,也不是越难越好,而是要在了解学生的实际发展水平和特点的基础上,合理地确定教学内容的重点。因此,课堂上教师要以“精讲多练”方式落实教学重点,要让学生扎实掌握基础知识,发展基本技能。课堂上学生可以采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,让学生变被动学习为自主学习,变“要我学”为“我要学”,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂气氛中自主学习、合作学习与探究学习,从而达到高效课堂教学的效果。本文就如何创建高效的通用技术课堂教学,以提高课堂效率,与同行们探讨如下: 　　一 加强自身技术修养 　　 通用技术课的内涵很宽广,几乎包含了所有的自然科学和社会科学,且有技术特色的语言、概念、方法等,不是有些教师认为的劳动技术课。通用技术的培养目标和教学方式与劳动技术课有本质的不同,本课程的培养目标并不是单纯的技术工人,而是具备技术设计能力的工程师;不是单纯培养劳动的技能,而侧重于学生的技术素养和创新能力。为了达成这样的教学目标,我们作为通用技术的教师,就必须加强自身的技术修养。如果要给每个学生一碗水,那我们至少要有一桶水。很多教师以前都没有接触过这门科学,课本上有很多的知识自己都不明白,而且相关的书籍也很难找到。这就要求我们要吃透教材,钻研教参,还要多看其它版本的课本,空余时间还可以看一些其它技术方面的书籍。各个版本的教科书互相借鉴,人教版和苏教版的可以互相补缺,有许多的概念经过对比,理解得才会比较清楚。 　　 我们还要钻研课程标准,吃透“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个纬度的目标体系的建构,明白教学重点和教学难点,了解每节课具体的要求,每章要完成的能力目标。如果不注重钻研课程标准,就容易泛泛而讲。另外,在技术课上要学会并规范使用技术语言,注意技术语言与其它学科语言的区别。 　　二 设计更佳教学方案 　　 通用技术课程的基本目标是“提高学生的技术素养,促进学生富有个性的发展”。备课中要根据课标,学习相关知识,熟练掌握教材的内容、典型题例。教学方案设计的重点是教学过程的设计,教师在设计教学过程时,一定要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平,充分了解学生已有的概念。 　　 把握好时间安排和学法指导,努力创建学习型课堂。一堂通用技术课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟,练的时间不宜少于15分钟。教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。教师在课堂上要学会节时提效。比如:对于学生通过自学可以解决的问题不讲,解决不了的问题精讲,遗漏的问题予以补充。以课堂作业、来回巡视等手段督促学生自学,最大限度地反馈学生的学习情况。课堂练习是检验学生学习情况的最佳途径,因此课堂作业要紧扣当堂教学内容。课外作业要分层,要有弹性,使各层次的学生都能完成并获得发展。练习要精心设计,坚决避免重复。对于作业中的共性问题要认真进行全班讲解,个性问题单独解决,绝不积压学生学习中出现的问题。 　　三 营造和谐课堂氛围 　　 亲其师、信其道。只有在平等宽松的氛围中,学生才能愉悦地学习,才能取得好的效果。陶行知提出:“创造力量最能发挥的条件是民主。”要提高学生的学习积极性,培养学生的创造力,教师应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围,这有利于激励学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想象力,有利于不同观点的相互碰撞和交流。教师要经常听取学生对于本学科学习的建议,并及时地调整自己的教学策略,要尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式。教师要尊重学生的劳动成果,不要挖苦讽刺回答错误的学生。以真诚的眼光注视学生,亲切的语气教育学生,信任的心态引导学生。营造民主、宽松、和谐氛围的主动权在教师手中,教师必须主动承担改善师生关系的责任。 　　四 重视运用现代手段 　　 由于课时紧张,用传统的黑板和粉笔的教学工具已难以完成教学任务。我们只有运用现代化的教学手段,方能实现高效的课堂教学。制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学