浅论英语短语动词学习难点与英语短语动词词典编纂.docVIP

浅论英语短语动词学习难点与英语短语动词词典编纂 　　摘 要： 短语动词是英语学习者的学习难点，学习短语动词的有效途径是借助词典，尤其是短语动词词典，一本词典严谨科学的编纂将决定其实用性。本文通过分析英语短语动词学习和使用上存在的难点，对目前市场上三本比较权威的英语短语动词词典进行分析，发现它们各自的特色与不足，以了解短语动词词典编纂能否有效地帮助学习者克服在记忆、辨析和使用上的困难。 　　关键词： 英语短语动词 词典 难点 编纂 　　1.引言 　　英语短语动词搭配灵活，含义丰富，用法灵活多变，应用广泛，不管是在书面语还是在口头语言中，其出现频率极高。正确掌握和使用英语短语动词，是反映英语交际能力的重要方面。但其多变的组合、众多的词义给英语学习者带来理解上的困难，理解掌握其语法特征及语义特征是学习把握英语短语动词的关键。对于语言环境相对贫乏的英语学习者来说，学习短语动词有效的途径是借助词典，特别是短语动词词典。因此，短语动词的编纂是否科学、实用，能否突破学习难点，将决定能否帮助学习者克服学习和使用上的困难。本文通过分析英语短语动词学习和使用上存在的难点，对目前市场上三本比较权威的英语短语动词词典――《牛津短语动词词典》（英汉双解版）（Oxford Phrasal Verbs Dictionary，以下简称OPVD）、《钱伯斯英语短语动词词典》（Chambers Dictionary of Phrasal Verbs，以下简称CDPV）和《新编英语短语动词用法词典》（A New Dictionary of Phrasal Verbs，以下简称NDPV）进行分析，发现它们各自的特色与不足，以了解短语动词词典编纂能否有效地帮助学习者克服在记忆、辨析和使用上的困难。 　　2.英语短语动词学习和使用中的难点 　　短语动词由一个及物或不及物的动词和一个小品词构成，表达一个不可分割的完整动词概念。该小品词可能是介词，也可能是副词，有时既有介词出现又有副词出现。现代英语中，短语动词数量多、使用广，成为现代英语词汇的一大特色。以英语为母语的人士在日常交谈与写作中，往往喜欢使用这类动词加小品词的组合，而不用词义相近的单词，以丰富语言的变化，展现语义上不同的层次与微妙的区别。 　　短语动词是英语学习者的学习难点。研究发现，学习者在短语动词使用中一直存在着困难，他们倾向于回避使用短语动词，而使用与之对应的单个英语动词（张彬，2007）。其原因是多方面的，第一，短语动词表达一个不可分割的完整概念，有些语义透明，从其组成成分中可以推测出整个短语动词的含义，如come in，go away等，但有些则语义晦涩，不是其组成部分的意思相加，如give in，turn up等，因此这类短语动词会在理解上造成困难。第二，动词后面的小品词，有时是副词，有时是介词，往往词形相同，词性不一，学习者常难以断定短语动词的后面能否加宾语，如果能接宾语，宾语的位置是在小品词的前面还是后面。第三，短语动词具有多义性，一个短语动词可能有多个含义，而多个短语动词又可能具有相同或相近的含义，这就对英语学习者带来辨析和使用上的困难。此外，短语动词在使用上，其主语和宾语往往受到搭配的限制，这也是学习者难以掌握短语动词的原因（汪榕培，1997）。 　　3.短语动词词典编纂的特色与不足 　　短语动词词典是学习短语动词有效的途径。为了解目前市场上的短语动词词典能否有效地帮助学习者克服学习上的困难，笔者对比了三本比较权威的英语短语动词词典，了解了每本词典编著的特色，分析了它们各自的创新与不足。 　　3.1释义 　　OPVD比较多地使用简洁的不定式短语释义，再提供汉语对应词或片语。CDPV是单语本，其释义多是完整的英语句子，把短语动词嵌入其中，既创设了语用语境，体现了语义，又显示了该短语动词在句中的语法使用，而且增加了短语动词运用的实例。但对于具有较为抽象含义的动词短语，其释义则显得晦涩，如hint at在该词典中的释义是：You hint at something when you suggest in an indirect way that it is true or that it exists，or that it could be true or could exist in the future.看后使用者很难单纯从这个释义中辨析其含义。NDPV则完全取消了英语释义，仅仅提供汉语对等、对应词，这就可能造成语用、语义信息的丢失。 　　通过对比分析，笔者认为短语动词词典的释义在准确的前提下，如能像CDPV那样运用完整英语句子释义，并能提供汉语对应词，在解释较为抽象含义的动词短语时，则采用简洁的英语释义，将能避免单语本的缺陷，还能提供语境，体现语用信息，让学习者在阅读