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浅谈如何提高初中生英语口语表达能力_000002 　　摘 要：随着社会的发展，外语是一种重要的语言交流工具，而英语口语更是其中的中心点，在跨文化交流中起着举足轻重的作用。据发现，我国英语口语教学状况不容乐观，在实际生活中，很多学生感到用英语进行口语交际有些困难，表现得非常胆怯，甚至无法开口，实际交际的能力和课程要求相差甚远。因而，我们必须重视学生的英语口语表达能力、提高学生的英语口语表达能力。 　　关键词：英语口语；表达能力；重视；提高 　　在惠东县黄埠中学从事中学英语教学已二十多年，在这教学期间，我发现初中生在学习英语的各种问题。在听、说、读、写中，最难以解决的问题是口语，几乎所有学生都很不愿意去用口语来进行交流。他们都很害羞在其他同学面前用英语来表达，甚至问他们一些很简单的句子，或者是简单的口语练习，很多同学都不能完成或知道的不愿意举手发言。因此，我试图找出其中的原因并解决这个问题。 　　一、初中生英语口语表达能力低下的原因 　　1、学生在入门时未打好语音基础 　　想要学好一门语言，语音基础是一个非常重要且必不可少的一个过程。想要学好英语语音基础首先要掌握好英语的正确发音。所以，我第一步就设计了一个语音知识竞赛，在课堂上写出44个音素的发音，让学生们读出来，结果显示，只有不到20%的学生才能准确的读出来，其他的学生不是发错音，就是哑口无言。由此可见，大部分学生的语音基础是非常薄弱的，可想而知，语音知识的基础是很重要的，是口语流利表达的重要铺垫。 　　2、学生英语词汇量贫乏 　　要说好一口流利的英语，除了语音发音要标准外，还要积累大量的词汇。词汇量是语言组织的重要组成部分，没有掌握一定的词汇量，就会给口语交际带来障碍。 　　对此，我设计了几道翻译题：我可以帮你吗？、你叫什么名字？、你今年几岁了？ 　　对这么简单的常识句子，很多同学都答不上来，这就说明了学生对词汇没有真正的掌握，也说明了学生对英语学习不够感兴趣。 　　3、英语教师自身的原因 　　作为一个英语教师，是学生的模范，一言一行都会影响学生的学习兴趣，自身的英语口语水平更是不容忽视。在课堂上应该大面积的用英语去表达自己的教学过程，语音要清晰，流畅，所以老师要不断提升自身的口语表达能力。 　　4、兴趣是学好英语口语的一个重要原因 　　古言云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以想练好口语，激发学生的兴趣是一个重要的环节。在此，我设计了一份问卷调查，测测学生们对英语口语的兴趣程度如何： 　　1. What do you think of oral English？ （ ） 　　A. It is as important as other lesson such as writing， reading and so on. 　　B .It is the most important lesson. 　　C. It is important and necessary for the future. 　　2. Are you interested in oral English？ （ ） 　　A. Yes. B. No. 　　3. Do you like to practice oral tasks alone or in-group？ （ ） 　　A. Alone. B. In-group. C. Both of them. 　　4. Do you often finish your oral practice after class？ （ ） 　　A. No. B. Yes， quite often. C. Sometimes. 　　其结果显示，只有32%的同学对此是正面反应，而其他不感兴趣的学生可能根本就不会去学，那么这一门课友怎能学好呢？所以说兴趣也是一个重要的原因。 　　二、提高初中生英语口语的表达能力 　　1、掌握语音知识，扩大词汇量：要想学生们掌握好语音知识，首先我会利用每周的早读课，把音标重新的教导一遍，并且不断的让他们训练。第二，在掌握音标的同时，我还会结合单词，让他们用音标去记单词。第三，在英语课堂上，我会尽量用英语去表达，特别是他们刚学的英语单词，我会特别的提出来，以此加强他们的记忆。 　　2、用模仿和背诵来增强语感：想要练好口语，就必须要有一定的语感。而练好语感的一个必不可少的重要环节就是模仿和背诵。因此，我在教每个Unit1对话文的时候，会让他们分4人小组，去模仿录音机里的语调来扮演角色，随后，就抽组表演，并对表演得好的一组予以小小的奖励。而学习Unit2的时候，文章比较长，可以让他们选段背诵，随之，抽组检查。这既降低了难度，又能让他们轻松自如的完成。 　　3、抓住课前5分钟：在同学们