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浅谈大田三中生态德育实施 　　摘 要:学校生态德育是当前思想道德教育中的重要内容,根据科学发展观与和谐社会发展的指导思想,在学校中开展生态德育有其必要性。如何根据生态德育的内容、特点进行有针对性、有实效性的思想道德教育,是本文探究的重点。 　　关键词:生态德育 环境 育人 活动 　　 　　一、以环境为抓手,创建德育氛围 　　生态学注重研究人与环境的对应关系,从生态学的角度审视校园,应注意研究校园环境对学生的作用和影响,让校园的一草一木,一砖一瓦发挥作用。良好的人文环境,具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量,能帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念,建立和谐的人际关系。 　　校园环境作为生态德育的重要组成部分,不仅要营造一个优美、整洁、有序的环境,让学生赏心悦目,感受到自己校园的美,感受到轻松愉快的生活乐趣,更应注重创建书香氛围,催人向上的环境,它与学校精神观念体系相辅相成,对学校里的每一个人起着陶冶情操、规范行为以及对塑造美好心灵有潜移默化的作用,文明礼貌、互敬互爱的校园气氛,会让学生在与环境和谐相处中感受自我价值。 　　大田三中绿地面积达80%以上,校内绿树成荫,绿草如茵,花卉纷呈,四季如春,并注重融入德育文化。校门口悬挂“高高兴兴上学来,平平安安回家去”的温馨提示。学校楼墙书有校训、办学理念、管理理念等,让学生了解学校育人的宗旨,向正确的方向进步发展。草坪花圃跑道设置“我美化你,你爱护我”等人性化的警示语。在文化长廊处镶上“两图”及《守则》《规范》,让学生天天作为参照,不断修正自己的言行;并开辟每日一名句和每周一诗词栏目,拓展学生的知识,陶冶学生的心灵。学校最大化营造生态德育的氛围。 　　教室内外,因地制宜,富有特色。前面国旗,后面富有个性的班训,还设置宣传栏,图书角,学习园地,风采展示,荣誉榜,安全角等栏目,名人名言、名人字画张贴上墙,时刻激励学生积极探索,勇于创新。 　　学生宿舍不单纯是学生休息之所,更是学生展示自我的空间。大田三中开展了“书香宿舍”为主题的寝室文化,学生将自己制作的字、画张贴在寝室,展示自己的才华,美化了宿舍,把寝室打造成温馨的家。 　　现在的大田三中,貌美神更美,让人感到一股精神力量,催人跃进,发展自己,完善自己。 　　二、以学校为主导,促进德育规范 　　学校德育体系是一项系统工程,要建立学校、家庭、社会“三结合”的生态德育网络,就要充分发挥学校的主导作用。学校作为教育阵地,大田三中坚持以领导为帅,以政教人员为中坚,以班主任、团队教师、生管教师为主力,以其他教师为羽翼,充分发挥家庭、社会力量。全员参与,身体力行,形成学校生态德育工作大合唱。 　　1.学校育人 　　学生要养成良好的品行,并不是一朝一夕的事,需要在日常生活学习中不断提高思想意识,落实行动,最终养成良好习惯。学生大部分时间是在学校度过的,与老师、同学相处较多,要充分发挥老师、同学的力量,正其态度,端其品行。 　　(1)教师育人:首先,课堂育人。教师作为知识的主要引导者,除了引导学生掌握知识外,还力求各科任教师必须充分挖掘教学内容中蕴含的因素,寓生态德育于各科教学之中。如:语文课通过朗读祖国河山的优美文句,美术课通过绘画祖国大好河山,音乐课通过吟唱爱国歌曲等等,来培养学生的爱国主义情感。其次,课外育人。教师除了课堂上渗透生态德育外,还需要花更多的课外时间对违纪学生进行谈心,交流,开导,教育,使其认识错误,改正错误,最终遵守学校的纪律。大田三中为落实这项工作,要求每位教师都做学生的德育教师,从行政,班主任到生管老师,科任老师,只要在校园中发现学生违纪现象,都有责任和义务对其指正教育。学校开展突击检查,定期检查,时时处处规范学生的品行。学校领导对特殊生还实行“结对子”,定时定点交流汇报。每位老师都本着“爱心、热心、尽心、耐心、恒心”的“五心”原则,用心呵护学生,陪伴学生健康成长。 　　(2)学生互育:学生在学校与同学相处的时间最多,他们之间的影响力也很大。要树立一批思想上进,品行规范而富有责任感的学生,让他们在学生中率先垂范,作为其他学生品行规范养成的榜样。学校充分发挥学生会,班干部,团员,志愿者等成员的力量,他们是学生中的先进分子,不仅让他们在学生中起到示范作用,同时又融入学生中,许多问题是教师发现不了的,他们却是非可辨,起到检查规范、督促规范的作用。生生之间互助友爱,学习生活中相互鼓励,共同进步。 　　2.家庭、社会育人 　　学校教育在学生的发展过程中虽然起主导作用,但家庭教育和社会影响对孩子的发展不容忽视。改革开放三十多年来,人们物质生活发生了天翻地覆的变化,但精神生活有些地方近乎奢侈堕落,赌场举家上阵,酒场不分老少,舞场通宵达旦,家庭夫妇应酬不休,无暇顾及孩子的成长和学习,加上社会明暗网吧