浅谈6s管理在高职实训工作应用及重要性.docVIP

浅谈6s管理在高职实训工作应用及重要性 　　[摘要] 职业学院推进“6s”现场管理，通过实训让学生了解与掌握“6s”管理的内涵，以及“6s”现场在实训教学中重要性乃至于应用于工作、生活、学习中去，实现学校与学生的综合素质的全面提升，适应社会的发展的需求。并从“6s”管理在职业学院的现状提出几点看法。 　　[关键词] 6s现场管理 应用 重要性 　　 　　0.前言 　　当前面对全球经济危机的严峻形势，国内越来越多的优秀企业开始重视生产与运作管理，纷纷寻求质量效率，企业形象和经营效益的同步提升的有效方法，以期待通过良好素质培养一线管理者的现场管理来树立企业的优势，弥补经济危机带来的冲击，顺应市场竞争的需要，而大力推进“6s”管理成为众多优质企业明智之举。 　　1.“6s”现场管理在职业院校实训工作中的科学认识 　　1.1 “6s”现场管理的企业管理中的作用 　　什么是“6s”现场管理，整理（Seiri）、整顿（Seitou）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Skitsuke）、安全（Safety）由日语罗马拼音均以“S”开头因此称“6s”现场管理法。其作用是“现场管理规范化、日常工作部署化、物资摆放标识化、厂区管理整洁化、人员素养整齐化、安全生产常态化。” 　　1.2“6s”现场管理在职业院校实训工作中的意义 　　 职业学院最特色的是采用工学结合的教育模式，以教学做一体化。主要体现在两个方面： 　　（1） 职业教育就是以就业为导向，通过在校教育与培训获得相关的专业、知识与技能，并初步掌握和积累一定的工作经验与职业素养，因此职业教育的教学过程实际是工作学习一体化的综合训练过程。实训的工作任务是学生用来学习的工作任务，即学习内容不再脱离具体的工作情景和工作过程的比较专业知识和操作技能。 　　（2） 实训课程的目的将学到的理论知识应用于实训工作，学生亲自完成多项工作任务后才能学会工作，就是让学生亲自经历结构比较完整的整个工作环节过程。工作过程是由工作的组织方式 、工作内容以及主观工作能力来决定的，是一个综合的运动状态结构相对固定的系统，工作过程包含两个方面的含义：一是完成典型工作任务的工作过程要完整，二是工作要涉及工作过程的所有要素。特别在机械制造方面的工作过程结构 大体相同，一般划分确认工作任务，计划的安排，组织与实施，检查评价与结果记录。我们在实训课程实施中应明确设计出完整的工作过程及每一个重要的环节，应尽量让学生涉及全部经历这四个阶段。在实训课程的实施，应当将教学活动与工作活动在一个尽量真实的工作环境中结合起来，为今后在适应职业情境打下基础。 　　由此看来工学结合的实训课程模式首先设计一个真实的工作环境，在这个工作环境中给学生一个具体任务，要求取得特定的工作成果，进入真实的实训环节就会涉及到现场的管理，管理工作内容，如何运用和提高现场管理方法等成了职业教育及企业关注焦点问题，从职业教育这个切入点进行初步的现场管理教育能提升学生初步管理意识与经验。现在世界上许多国家推广应用形成了“6s”现场管理方法，开展“6s”管理有助于改善物质环境，提高职工素质，对提高工作效率，保证产品质量，降低生产成本，提升企业核心竞争力具有重要的作用。对于职业学院来说，工学结合培养模式在学制方面主要是学生前两年为全日制学习阶段，第三年在企业进行顶岗实习。因此“6s”现场管理在职业学院工学结合模式中运用很有意义。 　　2.“6s”现场管理在实训课程模式中的运用必要性 　　2.1 能为学生创造和谐规范的学习生活场景 　　整理、整顿、清扫、清洁、素养与安全，主要是保障现场安全，整洁，规范有序，对实训生产现场需要留下的物品进行科学合理的摆放，以使用时最准确快捷拿到所需之物，学生使用的机床、工量器具都由自己每天负责清扫保养，从而消除了隐患创造了良好的工作环境，使他们能够愉快工作。而职业院校就是一个小型的企业，是“6s”现场管理推行一个启蒙教育阶段，因为职业教育是直接为企业培养人才的地方，所以依照“6s”现场管理理念，学生培养要有良好的职业习惯和素质，才能适应今后进入现代企业的管理要求的。而教室和寝室是学生学习生活的空间，它们的环境直接影响到学生的情绪。实践证明，一个文明、整洁、优美的环境，能够陶冶学生的情操，唤起学生的进取意识，从而有利于提高学习效率，同时也有助于培养学生的正确人生审美观，激发学生热爱集体热爱学校，以此增强集体凝聚力与战斗力。通过“6s”的延伸学生学习生活环境的和谐、清洁、美化、能让学生受益终生。 　　2.2 能有效提升学生的职业素养 　　“6s”现场管理的原则就是效率化、持久化、美观化，它的精髓就是全员参入、全过程、全效率。通过“6s”在实训教学过程的开展，让学生不断提高自身的修炼，养成严格遵