苏教版二年级语文下册《欢乐的泼水节》教学设计1.docVIP

《欢乐的泼水节》教学设计1 【教学要求】 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课15个生字，其中田字格上面的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 【教学重难点、关键】 1．图文结合，理解课文内容。 2．有感情的朗读和背诵课文。 【教学时间】　三课时 【教学过程】 第一课时 一、导入。 1．板书课题。 2．教学“泼”。读准字音“po”，怎么记这个字？ 3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。 二、初读。 1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2．（出示词语）水桶 互相 湿淋淋 幸福 象脚鼓 赛龙舟 不肯离去 西双版纳 凤凰 傣族 吉祥 （1）自读生字词。 （2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音： “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 （3）带读，指读，开火车读。 （4）去拼音，齐读词语。 3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5．再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？ 2．指名回答。 3．齐读课文。 四、学习第1自然段。 1．自读课文第1自然