北师大版二年级语文上册《我的影子》教学设计2.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《我的影子》教学设计2 教学目标： 1.认识9个生字，学写7个生字，培养识字能力。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发学生们的好奇心。 3.理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。 学习重点： 熟读课文，认读11个字；写好8个生字，会用“一会儿……一会儿……”练习说话，培养学生的好奇心。 学习难点： 理解影子的形成以及影子的变化规律，培养学生的观察能力。 学习准备： 1.手电、实物。 2.观察阳光下自己的影子。 教学过程： 第一课时 一、调动积累，激趣导入。 猜谜语： 人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。） 你能用一笔画出你的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？（多请几位学生上讲台画，同时多请几位学生来说，大家边听边看。） 从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友；从你们的图画中我还看出来了，影子是个变来变去的小调皮。 看大家这么喜欢和影子交朋友，能说会画，咱们的语文书送给大家一篇关于影子的好文章，你们想读一读吗？ 板书课题的前部分“我的”，生齐读课题“我的影子”。 二、初读课文，随文识字。 1.独立试读。 先在生字表里自学生字，读准字音，再小声地读一读课文，在不认识的字下面打上点。 2.小组教读。 把你不认识的字在四人小组里提出来