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浅谈对个别幼儿退缩行为原因分析与干预策略 　　【摘要】退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，多发生在性格比较内向的儿童身上。退缩行为进一步发展，就会导致儿童的交往障碍。本文从一个具体的案例为例，来分析幼儿退缩行为形成的原因，从中找到干预的策略，希望通过家庭、幼儿园的努力，促进幼儿健康心理的形成。 　　【关键词】幼儿；退缩行为；干预策略 　　 　　Shallow talk a rightness an individual kid to shrink back behavior of reason analysis and intervention strategy 　　Yao Yue-dan 　　【Abstract】Shrink back the behavior is a kind of negative sex society of the kid orientation performance, much occurrence in the personality more introverted childs body.Shrink back behavior a further development, will cause child of association obstacle.This text from a concrete of case is example, analysis the kid shrink back behavior formation of reason, find out intervention from it of strategy, hope pass a family, kids park of effort, promote kid health mental state of formation. 　　【Key words】Kid；Shrink back behavior；Intervention strategy 　　 　　退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，多发生在性格比较内向的儿童身上。这类儿童往往很安静，喜欢独处，独处时难以发展与正常儿童的差别，但在集体活动中，这些儿童缺乏表现欲，经常被别人忘记他的存在，当别人问话时，他会涨得满脸通红，不敢说话，表现出很多紧张动作，缺乏自信。退缩行为进一步发展，就会导致儿童的交往障碍。现在有许多的独生子女，在家中活泼可爱，一走出家门就表现得沉默寡言，不敢与人交往，有退缩行为的倾向，而且这类幼儿日益增多，较严重地影响着他们在社会性群体中的正常生活，从而干扰了幼儿生活、学习及身心健康发展，下面从一个具体的案例为例，来分析幼儿退缩行为形成的原因，从中找到干预的策略。 　　案例： 　　婕婕是小一班的孩子，上小班时才二周岁零八个月，在班中属年龄最小的，性格比较内向，刚来幼儿园时，每天都会拉着奶奶大哭不止，吵着、闹着不要上幼儿园，她个子长得矮小，身体很弱，只要随便被人一碰就会摔倒。有了几次被碰倒的经验，婕婕遇到任何事情都会往旁边退，如下楼梯时，她会一让再让，留到最后才走，游戏活动时她会退到一边看同伴玩，自由活动时喜欢一个人在角落里玩小玩具。在老师组织的各项活动中，她都不肯参与，也从不参加孩子之间的游戏，只会面无表情地靠在椅子上看别人玩。与其他孩子相比，婕婕显得沉默孤僻、胆小、忸忸怩怩。 　　婕婕的父母比较忙，孩子从小由外婆一人带大。外婆是一个农村妇女，年纪已较大，非常溺爱孩子，任何事情都不让孩子动手，送孩子来园、离园都把婕婕背在背上。平时，外婆更是怕别人会欺侮婕婕而不放心。在小班第一学期的家长观摩活动时，就出现了这样的情景，外婆背着婕婕进了活动室，把婕婕放在了杨杨的椅子上，杨杨过来拿椅子，婕婕不肯，杨杨就想在婕婕边上坐下去。外婆风了在一边大声叫：“哎，你要把我们婕婕摔倒了。”本来可以自己解决的一件事，被外婆一搅，婕婕就“哇―”地大哭了起来。到了活动时，婕婕没胶水粘小鸡了，外婆又走过去对旁边的小朋友说：“你们用好了快给我们婕婕用一用。” 　　婕婕的父母在工作上都很有成就，他们对婕婕的期望也很高，希望孩子在各方面表现突出。一入小班，不顾孩子的兴趣和感受，就让孩子参加舞蹈兴趣班，希望孩子在舞蹈上有所发展。学了一段时间，婕婕妈妈就在老师那里抱怨孩子进步不明显，放弃了舞蹈改学画画，并说：“学了这么长时间，也看不出什么效果。”学了几天绘画，又有了牢骚：“我们婕婕怎么每天都是乱涂乱画的，看看天天，画得多好。”就这样，婕婕变得更不喜欢上幼儿园了。 　　 　　1．退缩行为形成的原因分析 　　 　　幼儿的心理行为是幼儿自身与外部环境相互作用的结果，通过实际观察、跟踪、记录和分析，我们发现退缩行为的成因虽然有一定的个别差