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浅谈中学化学教学中绿色化学理念渗透 　　摘 要：绿色化学实质就是从教育源头更改学生化学实验的绿色化和纯净化，不仅仅只是从改造化学制剂去改变化学的绿色化，还是从制造、学习、研制中去发起绿色化理念，同时也将绿色化知识普及社会及全人类，引起公众对于人身安全和环境安全的重视，使我国教育事业更上一层楼。 　　关键词：中学教育；绿色化学；拓展渗透 　　绿色化学最早由美国化学学会提出，其主要目的是希望全社会乃至全人类重视化学对于我们生存环境的影响，使我们生存的环境可持续发展并且可以循环利用，从源头减少和消除工业生产对环境的污染，同时也是希望人们今后可以使用绿色材料减少对环境的污染，合理使用自然能源和不可再生资源，如，水能源、光能源等，充分考虑到节能减排的最终思想。而这一思想并没有在早期化学教学和化学工业中取得较好的影响，只是在人们制造和生产出有毒有害的化学制剂和物品后采用其他手段去解决这一办法带来的问题。作为中学化学教师，现将个人在教学中对绿色化学的理解和建议进行详细阐述，望对今后的化学教育有重要作用。 　　一、绿色化学定义及正确绿色化学理念的树立 　　绿色化学，即采用无毒、无害材质和能源制造所需物品和资源，利用化学的有机和降解技术减少有害物质的排除，所学与所教均以消除污染和制造清洁能源为最终理念。树立绿色化学理念不仅要在教学中体现，还应在日常生活与工作中充分体现与实现人们可以通过保护环境来杜绝垃圾和有害物质的再生和排放。 　　新理念中绿色化学充分体现了社会与环境持续发展和循环利用的观念，将更多的保护人类赖以生存的地球与环境的理念提出来，引起人类的高度重视，而传统的化学教学中仅是教学生如何使用和研制人类使用资源与能源的办法，完全忽视对于在制造过程中产生的污染和废物的处置办法，并且对于改造现已出现的环境问题的想法与理念并没有适当的提出和提示。有人简单地认为绿色化学即是环境整治，绿色化学包含环境整治，而环境整治只对于现已出现的环境问题进行改制，并没有对于改造完如何去保持和循环利用提出更好的想法。因此我们必须要做到：树立正确的社会可持续发展观；树立正确使用无害物质的资源观；树立杜绝制造环境污染的价值观；树立支持环境与能源循环利用的价值观。 　　二、渗透绿色化学价值观的必要性 　　1.化学科学不断进步的产物 　　随着社会的不断进步，人们对环境的重视越来越高，不仅要求环境循环利用，还对不可再生资源进行了更为详细的探索，这都是缘于早些年的盲目化学制造使得现有的环境已经出现不可挽回的局面。近些年，经调查发现，人类大气、水质重金属化均是由于化学物质过于利益化，同时也严重受到威胁，例如我国的一些城市，如北京雾霾天气皆是由于汽车尾气排放导致空气PM2.5超标；辽宁沈阳由于化工产业一度盛行使得环境雾霾和沙尘暴，这都是非绿色化学导致环境越来越恶化，环境保护越来越被社会重视，这并不是要求人类开始治理环境，而是要从根本上去解决制造污染和有害物质排放问题。提升中学化学教育就是从根源树立对创造可循环环境的正确认识。 　　2.可持续发展的必经之路 　　时至今日，化学工业和化学产物均是在20年前制造而来的，并没有随着时代的前进而前进，而当时的制造原材料均消耗不可再生资源，如原油，而当时的废物处理和废气处理导致污染严重，严重地影响生态、水质、土质，再加之当时若要使得排放废物和废气达标需要大量的费用和人力与物力，在国家提出可持续发展后，一些不达标的工厂倒闭了，一些工人也随之下岗，这严重违背可持续发展的原则。可持续发展不单纯只是保护生态平衡，更重要的是使生态和社会均平衡才是可持续发展的重要中心思想，为维持可持续发展我们应解决以下几个问题：①全球变暖；②大气受到严重污染；③土地沙漠化；④水资源的污染和锐减；⑤绿化植物的减少；⑥生物链的断裂；⑦臭氧层空洞；⑧已形成的废物和废气。其中除⑥之外均与化学工业有关，并且均由化学造成，由此可见维持可持续发展是迫在眉睫的问题，不仅影响着社会的进步，同时也威胁着人们生存的环境。 　　3.人们对绿色化学的误解和偏见 　　化学不仅在工业生产中起着重要的作用，同时也在人们的日常生活中起着不可或缺的作用，化学的产物使得每个人的日常生活都受益匪浅，但在使用之余人们忽略了化学带给我们的危害，例如，添加剂、染色剂、漂白剂等，这些均与人们的生活息息相关，但同时也威胁着人们的身体。中学化学作为化学教育事业的起点，应有良好的规划和教育理念，不仅要求学生学会绿色化学对于今后生态和社会发展的相关知识，还要告知现在忽略绿色化学所导致现实生态和社会的现状，引起学生对学好化学的重要性的认识， 　　要从教学源头为每一位学生树立绿色化学的价值观。 　　三、渗透绿色化学理念途径 　　1.与生活相系，引起学生重视 　　中学化学教材应与学生年龄和生活息息