浅谈小学语文教学中渗透社会主义核心价值观基本内容几点做法.docVIP

浅谈小学语文教学中渗透社会主义核心价值观基本内容几点做法 　　摘 要：一个人的崇高理想要和国家的理想相一致。学校是培养和践行青少年社会主义核心价值观的主阵地，教师在语文课堂教学过程中应适时进行社会主义核心价值观教育，因为这关乎祖国的未来。好的科学合理的教学方法常能起到事半功倍的理想效果。 　　关键词：社会主义核心价值观；明确；践行；小学语文 　　中图分类号：G623.2 　　文献标识码：A 　　收稿日期：2017-12-25 　　课题项目：本文系酒泉市教育科学“十三五”规划2017年度课题“践行社会主义核心价值观与学生养成教育研究”（JQ〔2017〕 　　GHB058）研究成果之一。 　　作者简介：陈春香（1966―），女，甘肃酒泉人，一级教师，专科，研究方向：语文教学。 　　《义务教育语文课程标准（2011）年版》提出：“在语文教学过程中，培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，让其发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”[1]学校是青少年成长的摇篮，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地，因此，学校教育要紧紧围绕立德树人的根本任务，切实把培育和践行社会主义核心价值观融入进学校的教育中来。小学语文作为义务教育阶段最基础的学科，要培育和帮助广大青少年建立起正确的世界观、人生观、价值观。在小学语文教学中如何渗透社会主义核心价值观呢？我浅谈三点自己在教学中的具体方法： 　　一、在语文教学中让学生熟知和明确社会主义核心价值观的基本内容及意义 　　党的十八大提出：要积极培育和践行社会主义核心价值观。“富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。”[2]在小学语文教学中，教师要让学生通过记忆熟知24字基本内容，根据学生年龄特点，循序渐进，使教育内容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使其内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。 　　（1）理想是远方明亮的灯塔。“富强、民主、文明、和谐”是从??家层面提出的价值目标，是社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义的共同理想。每一个人都应有崇高的理想，并和国家的崇高理想保持一致，才有希望成为国家未来的栋梁。 　　在教学中，作者紧密结合课本中主旨鲜明的课文进行理想教育。如《为中华崛起而读书》，要求学生广泛查阅周恩来要为“中华崛起而读书”的社会背景，教师再在课堂上充分讲解，学生不但能充分理解周恩来要为中华崛起而发奋读书的雄心壮志和远大理想，还能有机结合现实，树立自己的远大理想，从而达到高效教育的目的。 　　（2）价值取向是心中明亮的标准。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。偏激的标准会让人在激进中迷失方向，进而产生急功近利的眼前主义和自私自利的浮躁情绪。滞后的标准又为时代所不容，极大地伤害了多数人的发展利益。公正的、科学的、合乎时代发展和有鲜明时代特色的标准，既是时代所趋，也是民心所向。 　　小学生正处于思想形成蓓蕾阶段，教师一定要从实际出发，紧密结合学生的思想认知和价值取向，进行有效教育，才能培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在小学语文课本中，这样的课例不胜枚举。如《钓鱼的启示》一文的主旨，既有与人类价值认同同一的特点，还有与我国现行的价值标准取向的相同，是一篇很好的中外结合的教育题材。 　　（3）准则是畅行无阻的有力保障。“爱国、敬业、诚信、友善”主要是个人层面的核心价值观。它是我们心中永远飘扬的五星红旗，我们因它永远爱国，并以我的祖国是中国而感到无比自豪；它是我们心中永远践行的标准，我们为它努力成为一个优秀的公民；它也是一个国家国民素质的至上，是我们能和谐相处的甜蜜调剂。在《为人民服务》一文中，张思德的敬业爱岗精神触手可摸，温暖人间的情感温度随时在我们身上传递。对学生而言，既是感情的点燃，又是思想的升华，是一个中国人要成为优秀公民的必备品质。 　　二、在语文课堂教学过程中适时进行社会主义核心价值观教育 　　课堂教学承载的教育是有限的，而亲身践行获得领悟则是无限的。社会主义核心价值观的基本内容，对小学生来说，应该很容易背诵下来，但是要让它们进驻学生的大脑之中、内化践行、做到知行合一却非易事，这就需要教师根据小学生的身心发展规律进行有机渗透。 　　（1）感知：讲解是巨大的平台。由于年龄关系，小学生对抽象事物的感知能力远远大于理解能力。“富强、民主、文明、和谐”这些词语对小学生而言似乎有些高大上，感觉生涩遥远、难以理解，这就要求教师能及时地为学生的健康顺利成长搭建广阔而合理的平台，让其在平台上奋飞，成为新时代的接班人。 比如，在《为中华之崛起而读书》一文中，学生可能对“帝国主义”一