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浅谈小学道德教育工作路径 　　著名教育家陶行知先生曾说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”随着知识经济时代的到来、外来文化的涌入、信息技术的发展，人们的思想观念也日益开放，价值取向也日趋多元。社会风气中消极的一面导致了令人担忧的现象，如金钱万能导致对金钱的贪欲，坑蒙拐骗导致诚信的缺失，利欲熏心导致人情冷漠，这些都给少年儿童的健康成长带来不利影响。受社会大环境的影响，尤其是随着信息网络技术的发展，网络作为一种重要媒体正以迅速地改变着人们的生活。少年儿童由于身心发育尚未成熟，容易受到不健康思想的侵害，人生观、世界观、价值观容易发生扭曲，甚至是非混淆、善恶颠倒、美丑不分。基于此，我校申报了“十五”教育技术研究重点课题“网络环境下农村小学思想道德建设研究”，获中央电教馆批准立项。作为课题负责人兼学校校长，笔者根据小学生年龄小、可塑性强、对新鲜事物好奇的特点，充分发挥网络德育在未成年人思想道德建设中的作用，以网络为辅助工具，探索对小学生进行人生观、价值观、世界观教育的途径、方法和内容。这些做法提高了学校德育工作的实效性，形成了“用正确的思想去滋润，用丰富的活动去提高，用严格的训练去规范，用优秀的榜样云激励，用良好的环境去熏陶，用科学的方法去评价”的德育工作思路。 　　 　　一、用正确的思想去滋润 　　 　　为了在少年时代给学生的人生观、价值观打好亮丽的底色，培养志存高远、乐观向上、文明儒雅的品学兼优少年，学校精心选择德育内容，通过国旗下讲话、学科教学、校园网、红领巾电视台、班级网页、家校通平台、校园广播站等途径对学生进行影响。在低年级主要进行《小学生日常行为规范》教育、《烛学生守则》教育、礼仪教育；在中年级主要进行感恩教育、法纪教育、社会公德教育，在高年级主要进行廉洁教育、责任教育、励志教育、荣辱观教育。好的节目，我们录制后通过校园网及红领巾电视台在全校展播，让学生在一个个健康向上的主题活动中受到正确思想的滋润。 　　 　　二、用科学的方法去评价 　　 　　评价是对学生行为的引领。为了发挥评价的导向作用，我们创新评价机制，发挥网络德育平台的作用，对学生实施“合格+特长”的德育评价策略。根据美国著名心理学家加德纳多元智能理论，确立了“利用互动评价，促进学生多元发展”的评价体系。首先在评价项目上，我们除了保留“三好学生”、“文明学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”等传统项目外，还通过校园网新设立“优秀小公民”、“环保小卫士”、“德育小标兵”、“诵读小标兵”、“运动小健将”、“数学小博士”、“科普小标兵”、“小歌唱家”、“小画家”、“十佳少年”、“十佳德育之星”等系列促进学生特长发展的称号，做到“多一把尺子，多出一批优秀学生”。在评价内容上，我们制定了文峰中心校学生素质总体要求，即“生活上学会自理，学习上学会自主，行为上学会自律，人格上学会自尊”，并通过校园电子屏幕滚动播出。学校还建立了“新三好学生”的评价标准，即“在家庭做个好孩子，在社会做个好公民，在学校做个好学生”，并通过家校通平台让家长知晓，使孩子存社会、家庭、学校的表现融为一体，时时处处规范自己的言行，从内心深处激发做一个“新三好学生”的强烈愿望。政教处还结合蚣民道德建设实旋纲要》在全校范围内开展“百名优秀小公民”评选活动。从十个方面规定评选条件，即主动学习能力，生活自理能力，自立自信，行为自律能力，适应环境能力，参与竞争能力，承受挫折能力，交往合作能力，自我保护能力，分辨是非能力。通过班级推荐，政教处集中评比、网上公示投票、隆重表彰等方式，让公民道德教育落实到实处。在评价方式上，我们改革以往只有老师评价学生自上而下的权威评价，对新设立的评价项目注重“学生自评、同伴互评、家长评价、老师评价”四方面的比重。利用家校通平台、班级QQ群，调动学生、同伴、家长、老师四个方面的积极性，让学生在民主、和谐的氛围中感受到评价的公平公正，较好地发挥了评价的导向激励作用。 　　 　　三、用优秀的榜样去激励 　　 　　作为网络信息时代的教育工作者，要让网络成为未成年人思想教育的主战场，使电脑网络成为造福人类社会的工具。对获得“优秀小公民”、“环保小卫士”、“校园十佳少年”、“十佳德育之星”、“百名优秀小公民”等称号的学生，我们通过家校通平台、校园网、校园电视台进行宣传，让每个家长、每位师生知晓，以榜样激励全校师生。三(6)班王同学从广播中得知太和盲人歌手阮海磊来阜阳办事，残疾机动三轮车不慎被盗。他主动劝说做生意的家长给阮海磊捐款5000元买一辆残疾机动三轮车，并送到市残联。王丹丹同学的爱心感动了社会各界，安徽卫视、阜阳电视台、阜阳广播电台多次给予报道。学校也通过校园电视台向全校播放。