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浅谈互联网对数学课堂教学启示 　　摘要：当前，信息技术突飞猛进，“互联网+”已经成为当代信息化发展的重点和热点，教育和其他行业一样也不例外。“互联网+”下的教育将冲破传统教育模式的禁锢，为课堂教学带来创新和活力。本文将阐述在“互联网+”背景下，以数学课堂教学为例，探讨“互联网+”对数学课堂教学一些启示。 　　关键词：互联网+；数学；课堂教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）20-0101-02 　　Discussion on Internet + in Mathematics Classroom Teaching 　　JIANG Ming-zhu 　　（Haimen City of Jiangsu Province， Private Junior High School， Haimen 226151， China） 　　Abstract： at present， the information technology make a spurt of progress， Internet + has become the focus and hot spots of contemporary development of information technology， education and other industries is no exception. Internet + education will break through the traditional mode of education， innovation and bring vitality to classroom teaching. This article will elaborate on the Internet + background， in the mathematics classroom teaching as an example， to explore the Internet + in mathematics classroom teaching enlightenment. 　　Key words： Internet + mathematics classroom teaching 　　2015年，在十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划，教育和其它传统行业一样，与互联网融合发展将迎来新的发展形态。传统教育模式的教学方法、教学手段和教学评价已不能适应社会发展和人们学习的需要， “互联网+”极大丰富了教学改革的内容， 充分有效的利用了教学资源， “互联网+”下的课堂教学与评价把文本、图像、图形、视频、音频、动画整合在一起，并通过互联网进行处理、控制传播、为学生提供了最理想的学习环境。 　　1 “互联网+”对课堂教学的影响 　　1.1 教育亟需创新 　　过去，以考试为中心的应试教育，为了追求考试录取率，我们往往是“炒冷饭”，作题海战术。这样的课堂教学无需新技术支持。而学校投入大量资金购置的先进设备主要是为了应付上级的检查，做做表面文章。多媒体教学只是偶尔会出现在公开课上。即便是有些教师认识到信息技术在教育应用中的优势，受应试教育理念的影响，无非是将黑板替换成屏幕，粉笔替换成鼠标键盘，板书替换成课件，新技术作用没有得到真正的发挥。 　　如今，“互联网+”引领了创新驱动发展的时代，传统的教育观念及教学方式正面临着倒逼式革新。那么大数据、云计算、物联网等新技术将有足够的力量让教育变得目不暇接，课堂上的教与学的沟通、互动、测评会变得更简易，真正有机会实现一学生为中心的个性化教学。当你发现教与学可以如此轻松，如此简单、有效之后，你还会拒绝“互联网+”环境下的课堂教学？ 　　1.2 因材施教与个性化教育 　　传统的教学形式是教师讲， 学生听， 这样教学方式课堂容量有限， 反馈方式单调， 信息交流少， 不利于因材施教， 不利于培养学生终身学习能力，同时不能解放教师，让教师从事更有意义的教育工作。而“互联网+”下的教学可以同时满足不同学生的不同要求， 培养活学活用的能力，真正实现教学以学生为中心， 教学面向全体学生通过互联网进行分层教学、个别教学实现因材施教。 　　个性化教育难点在于对学生“个性”的准确掌握和后期教育的自适应。比如，个性化教育的前提是需要通过对学生进行科学的个别化的综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，然后根据学生的个人潜质特征、自我价值倾向以及家长的目标与要求，进行量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。这是一个极其复杂的过程。传统的做法多是老师对学生个体印象的基础上的简单差异判断，个性化教