浅议高校工会学习型组织构建.docVIP

浅议高校工会学习型组织构建 　　摘要：随着我国高等教育改革的不断深入，高校教职工队伍的建设越来越重要，而以全体教职工为会员的高校工会起着独特的作用。文章在阐述高校学习型工会及学习型组织基本模型的基础上，指出高校学习型工会组织的构建要重视构建的基础及构建中的创新。 　　关键词：高校工会；学习型组织；团队学习 　　 　　 　　学习型组织被誉为21世纪最具有竞争力的组织形式之一，为理论界与实践界所推崇。在今后全面建设小康社会的二十多年的重要历史机遇期，必将是学习型组织的理论和实践大发展的时期。高校教职工承载着培养“全面学习、终身学习”人才的伟大重任，理所当然应首先成为学习型组织。作为以全体教职工为会员的高校工会，应培养具有“全面学习、终身学习”的教职工队伍，创建学习型高校工会。 　　 　　一、高校工会学习型组织的提出 　　 　　学习型组织本是一个企业组织模式范畴，是以美国麻省理工学院教授彼得?圣吉（Peter M．Senge）为代表的西方学者，吸收东西方管理文化的精髓，而在《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》一书中提出的以“五项修炼”为基础的一种全新的理念。 　　工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织。《中华人民共和国工会法》规定：工会动员和组织职工积极参加经济建设，努力完成生产和工作任务，教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。在知识经济时代，由于经济基础的改变，上层建筑必然要随之改变，高等学校作为上层建筑的一部分，也必然有新的变革。高校工会作为一个群众组织，组织本身和每一个教职工的知识观念、知识结构、知识储备和知识应用水平也必然发生改变。知识经济时代与学习型社会密不可分，学习型工会应运而生亦属必然。创建学习型工会，就是要求教职工树立终身学习的观念，建立终身学习的机制，营造更加开放的学习系统，形成学习共享的环境氛围，培养不断学习的毅力和能力，实现“工作学习化，学习工作化”，从而提高教职工的综合素质，焕发每个人潜在的工作能力，推动生产力发展，适应知识经济时代的需要。 　　 　　二、学习型组织的基本模型 　　 　　圣吉博士提出了一种创建学习型组织的“五项修炼”模型： 　　1．自我超越。“自我超越”的修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。它是学习型组织的精神基础，组织整体的学习意愿和能力，则建立在每个员工的学习意愿与能力之上。 　　2．改善心智模式。“心智模式”是根深蒂固地存在于人们心中，影响人们如何认识周围世界，以及如何采取行动的许多假设、陈见和印象。此项修炼就是要让组织中成员以开放与坦诚的态度将个人心中的想法、假设提出来，认真坦率地检验其正确性，并以开放的心灵容纳他人的想法。 　　3．建立共同愿景。“共同愿景”是真正值得长期献身的目标以及不断学习与创造的动力。共同愿景的修炼可以使组织成员通过真正的参与，从而对组织产生归属感，成为有良好默契的工作伙伴。 　　4．团队学习。团体学习的修炼从“深度汇谈”开始，通过深度汇谈，使每人讲出心中的假设，进入真正一起思考的能力。通过团队学习，使组织成员取得更高层次的共识，团队的智商就远远大于个人的智商，个人成长速度也变得更快。 　　5．系统思考。“系统思考”是学习型组织中五项修炼的核心，它训练我们如何扩大思考的时空范围，以动态的眼光与思维来把握全局，了解问题所在系统的全貌。它的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力，提高企业组织的竞争力；另一方面更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。 　　学习型组织的基本理念，不仅有助于企业的改革和发展，而且它对其他组织的创新与发展也有启示。人们可以运用学习型组织的基本理念，去开发各自所置身的组织创造未来的潜能，反省当前存在于整个社会的种种学习障碍，思考如何使整个社会早日向学习型社会迈进，这才是学习型组织所产生的更深远的影响。学习型组织概念及其“五项修炼”，是一项管理科学技术，它不仅对企业，而且对机关和各类团体，甚至对整个社会来说，都有理论指导意义和操作方法意义。 　　 　　三、构建高校工会学习型组织的对策 　　 　　 （一）重视构建的基础 　　高校构建学习型工会是高校事业发展的重要载体和基础工作，也是学校工会在新形势下履行自身职能的重要途径。教育教学质量的提高，离不开教职工素质的提高；教职工素质的提高，离不开学校的学习环境、学习氛围、学习组织和学习机制。通过学习型工会的构建，可以优化本单位的学习环境、学习氛围和学习机制，推动互动式学习型团队的大量涌现，提高教职工队伍的整体素质。在教职工中普及和实现终身学习的理念，培育一大批具有学习能力、创新能力和观念能力的知识