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浅谈应用型本科院校线性代数课程教学改革 　　【摘要】线性代数是高校一门重要的基础课，它在自然科学和社会科学的各领域发挥着重要的作用。针对应用型本科院校人才培养特点，本文提出了教学内容、教学方法的改革设想，并在如何调动学生积极性方面提出几点看法，以期待达到良好的教学效果。 　　【关键词】线性代数 教学改革 应用型本科院校 　　【Abstract】Linear algebra is a fundamental subject in college， it plays an important role in all areas of natural sciences and social sciences. Based on the characteristic of cultivating talents in application type undergraduate college， the author in this article puts forwards suggestions for the reform in teaching contents and teaching methods. And the ideas that mobilize the enthusiasm and initiative of students are proposed， thus we can obtained better teaching effort. 　　【Key words】Liner algebra； reform in teaching contents and teaching methods 　　【基金项目】南京工程学院引进人才科研启动基金项目（YJK201340）。 　　【中图分类号】O151.2， G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0031-02 　　《线性代数》是当前高等学校中理工科专业，经济管理专业等非数学专业的一门很重要的数学基础课，对培养学生的数学素质和逻辑能力等方面起着不可或缺的作用。瑞典数学家Lars Garding 在其名著《Encounter with Mathematics》曾这样评价到：“如果不熟悉线性代数的概念，要去学习自然科学，现在看来就和文盲差不多”。但是在应用型指导思想的带领下，给予本课程的课时减少，但概念又多、内容又抽象，学生在学习过程感到困难不少。那么如何让学生在有效的课堂时间理解内容掌握重点，如何才能让学生有兴趣学习相对枯燥的这门课程是我从事教学以来思考的问题。结合我校应用型本科线性代数课程的特点和自身的教学实践提出几点想法，以达到良好的教学效果。 　　一、在教学内容方面 　　1.适当加入数学专业英语词汇 　　随着中外教育交流合作的发展，现在有不少高校开设双语教学，比如我们学校中外合作办学的专业：电力工程，电气工程及其自动化，国际经济与贸易，对于这些专业可以适当加入数学专业英语词汇，有利于学生阅读英文版的书籍。在公共英语的学习中，学生很少接触数学英语词汇，接触的文章大多数是社科类的文章，基本触不到数学类的词汇和文章。因此，适当加入数学专业词汇让学生有所了解，为学生融入国际大环境奠定基础，也为培养国际人才奠定了坚实的基础。从普通专业数学专业英语词汇的引入和一些中外合作办学专业的双语课程的开设是势在必行的。 　　2.基于实际问题驱动的教学 　　本着“学以致用”的指导思想，我们从实际问题和示例引入学习内容，逐步分析和比对相关内容引入相关数学概念，再从解决实际问题的需要引入相关数学理论，最后再回归到应用中去。比如： 　　例1 通过考虑运动会成绩记录和奖金计算问题引入矩阵的概念和矩阵的运算。 　　例2 通过信息编码和解码问题引入逆矩阵概念和矩阵求逆。 　　例3 通过传染病问题和生物种群的发展趋势引入特征值和特征向量概念，讨论特征值和特征向量相关的理论。 　　通过贴近生活的实例引出相关的数学问题，这样能够激发学生浓厚的兴趣，让学生能够看到实际问题是如何和数学概念和理论联系起来的，通过简洁的数学语言表述实际问题，从而对数学的基本概念和应用有一定的了解，培养了学生的创新意识。 　　在逐渐学习“线性代数”的课程中，很多学生会产生疑问：到底学习线性代数有什么用呢？。学生产生这样的困惑，原因在于我们的教学由于课时的关系只能一味的讲解理论和计算，一味地给灌输考试的内容；忽视了线性代数的产生背景，更缺乏理论与实践相结合的机会，这样课程变成了一门抽象、冗繁而枯燥的课程，根本不利于专业课程后续的深入学习。 　　各个高校的教师在授课过程中可以根据各个专业的特点，选取一些有特点和针对性的题型或应用在不同的专业讲解，当然这对授课