浅论体育课程与现代信息技术整合模式.docVIP

浅论体育课程与现代信息技术整合模式 　　当今社会，信息技术和教育已经无法分开，信息技术对支持和提高教与学的效果是肯定无疑的。基于这一必然趋势，教育部把加快信息技术与其他学科课程的整合确定为学校教育的重要目标之一。由于体育课程具有理论与实践、动态与静态、教育与健身的综合属性，因此传统的教学方式显得力不从心。现代信息技术在对多种媒体信息进行整合与传输时所表现出的集成性、交互性、开放性、情景性、智能性等特点，能为体育教学提供多元化的教学资源、智能化的教学过程，将对传统的体育教育观念、教学模式、教学方法、体育教学组织形式等产生深刻的影响。 　　 　　一、体育教学与信息技术整合的意义 　　 　　信息技术是人类在了解、把握和改善自身生存环境过程中，利用电子计算机和现代通信手段，实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息、利用信息等的相关技术和方法。其作用是代替、扩展和延伸认知信息功能，凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。学校体育是增强学生体质的教育或学校健身教育。健身和终身健身是体育的事业和科目，学校体育要以健身为主，主要任务和目的是进行强健并完善学生体质，学生应该在强健身体的基础上，尽量掌握健身的各种理论知识和原理，学会健身的各种手段和方法，以便终生受用。目前，世界各国都在大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术应用，已成为各国教学改革的重要方向。信息技术与体育教学整合的现实意义在于以下五点。 　　１．有利于优化体育教学环境 　　多媒体计算机辅助体育教学作为一种现代化的教学手段，对优化体育课堂教学，激发学生体育学习动力和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量，具有十分重要的意义和作用。教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程，吸引学生的听觉和视觉，诱发学生的思维，达到激发学生学习动力的目的。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生弄清楚。教师运用多媒体技术进行多媒体教学，使学生求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。 　　２．有利于师生之间交流 　　信息技术中网络的交互性促进体育教师与学生或学生与学生之间的交流，为学习与锻炼环境的营造、学习与锻炼团体的形成提供了极为有价值的支持。学生在确定锻炼目标后，分析问题，利用信息工具获得相关资料并加以分类、综合、建构，通过网络与体育教师联系，或通过视频会议系统进行现场讨论，在表达自己观点的同时也听取其他学习者的异同点，对自己的原始资料做出调整，进行再整理，从而完成相关学习任务与目标。由于在整个过程中学生可以通过网络多方面地取得相关信息，使有价值的资源得到充分利用，并可以得到体育教师的适当引导和启发，因此，学习的目标能更好地完成。 　　３．有助于提高学生的综合素质 　　将信息技术应用于体育教学，把各种不同的体育理论知识、运动技术、技术难点、重点、常见错误动作制作成体育教学软件，给学生观看、讲解、学习，并与学生一起讨论，提出问题、分析问题、解决问题，参与实践，在此过程中培养学生学习锻炼的自主性和积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力，有助于提高学生的综合素质。 　　４．可以提高学生分析和解决问题的能力 　　利用现代信息技术，通过多媒体软件把很难示范清楚的技术环节、动画或影像采用慢动作、停镜、重放等手段，结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助训练对象看清楚每一瞬间动作的技术细节，体育老师就可以讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点。并与学生一起分析比较，有利于训练对象更快、更全地建立起动作表象，提高认知阶段动作学习的效率，在较短时间内提高运动技能。 　　５．促进体育教学的现代化管理 　　采用信息技术中的计算机及网络技术，对制定、检查、落实各项体育教学计划，包括全年教学工作计划、学期教学进度、单元教学计划、课时计划等，进行科学化管理，大大提高管理效果，使管理工作高速高效。利用网络平台和计算机统计软件，可以使体育教学工作的检查评定，减少人为情感评定的情况，使检查评定更具有客观性和真实性。另外对反馈信息的搜索、全面分析及加工处理，通过计算机的辅助，会更加及时、准确、全面、有效，也会改进工作，提高管理水平。 　　 　　二、体育课程与信息技术整合的原则 　　 　　信息技术与体育课程融合是教师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和体育课程内容有机结合的一种新兴教学方法。信息技术与体育课程融合强调信息技术服务于体育课程，应用于教学，它有利