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浅谈当代大学毕业生通用技能教育主要内容 　　[摘要]高等院校要实现培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的应用型专门人才的培养目标,一方面要使学生具备从事某项工作的理论知识和实践能力,另一方面更要使其具有良好的职业素质和从事职业所需的通用技能。而就业指导课程的一个重要内容,就是要指导毕业生不断加强职业道德、表达沟通、人际交往、分析判断、解决问题、学习和创新、团队合作、组织管理、应变能力、仪表举止等自身通用技能的提高。 　　[关键词]大学毕业生通用技能内容 　　[作者简介]陈腊文(1972- ),男,湖南攸县人,湖南工业大学,副教授,主要从事毕业生就业指导和高等教育管理的研究。(湖南株洲412007) 　　[基金项目]本文系湖南省普通高校教学改革研究立项资助项目“大学生就业指导课程教学研究与实践”的研究成果之一。(项目编号:2008-275) 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)30-0176-02 　　 　　高等教育的根本任务是培养具有创新精神、创业能力和可持续发展能力的应用型专门人才。高等院校要达到这样的培养目标,一方面要使学生拥有从事某项工作的理论知识和实践能力,另一方面更要使其具有良好的职业素质和从事职业所需的通用能力。其中,从事某项工作的熟练技能即职业岗位技能属于专业技能,而职业素质等则属于通用技能。通用技能的高低,在某种程度上决定着一个人实际工作能力的高低,它与专业技能互为补充,形成一个人的实际工作能力。可以说,一个专业技能和通用技能都很高的人,他的整体工作能力一定是良好的。因此,一名优秀的大学毕业生,除了掌握好扎实的专业技能外,更要不断地加强自己通用技能的培养,增强自身的择业、就业能力。只有这样,才能使自己在求职择业的过程中取得节节胜利。 　　 　　一、通用技能的基本内涵 　　 　　通用技能是相对于专业技能而言的,顾名思义,就是“通用性”的技能,对于各种职业而言,这种技能都是适用的。它不是针对某一具体的职业,而是从事任何职业的人要想取得成功都必须具备的能力,是一种超越具体职业,对人的终身发展起重要作用的能力。具体来说,通用技能就是人们在教育或工作等各种不同的环境中培养出来的可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的技能,该技能可以提高人们工作的效率及灵活性、适应性和机动性,是个人获得就业机会、事业发展的重要保障。 　　通用技能与我们平常所说的专业技能是两个不同的概念。专业技能受到工作性质的限制,一门专门的技能可能只是一个企业或是一类企业的需要,只能适用于特定的岗位要求,个体离开这个特定的工作岗位,这项技能可能就再也没有使用的空间了,因此它的可迁移性很小,不能或是很难被个体带到新的工作岗位中去发挥作用。 　　通用技能则是个体对环境的适应能力以及学习能力、表达沟通能力、人际交往能力、团队合作能力等的综合体现,这种综合的技能是个体能够获得就业的基本前提,更是个体在工作过程中与他人友好相处,充分利用工作资源,保持持续劳动力,获取更大竞争优势,有效维持就业的前提,也是个体在需要的时候重新获得就业的有力保证。 　　 　　二、通用技能的主要内容 　　 　　从某种意义上说,通用技能的培养与我们通常所说的素质教育有异曲同工之妙,只是通用技能具有职业教育的特点,通用技能的内涵界定偏重于技能型,它既包括综合职业能力的要求,也包括全面素质的部分要求。根据我国职业教育的培养目标,通用技能大体上可包括以下十个方面的重要内容。 　　1.职业道德。职业道德是一个人的爱岗敬业意识,是做好岗位工作的根本和思想保证,是专业技能的灵魂,是通用技能的精神支柱。一个人的成功固然需要专业的知识和技能,然而,对于自己所从事的工作如果没有持之以恒、艰苦奋斗的敬业精神,以及开拓创新的进取精神和冒险精神,即使再聪明的人也会与成功失之交臂。无论什么人,只要他想成就一番事业,就离不开道德情感、道德态度、道德良知、道德意志、道德责任、道德理想的帮助和支持,成功离不开职业道德,职业道德是个人事业成功的必要条件。 　　2.表达沟通。表达沟通能力是个体通过听说读写等思维载体,利用演讲、会见、对话、讨论等方式将个人思想、观点、意见或建议顺畅地用语言或文字准确、恰当地表达出来,使对方接受自己的能力。 　　表达能力包括语言表达能力和文字表达能力,这是大学生必须具备的基本能力。作为人与人之间最主要的交流工具,在日常学习、工作和生活中,语言和文字所起的作用是不可替代的。不论我们今后从事管理工作还是技术工作,不论在政府机关还是民营企业,不论是用语言还是用文字,清楚、准确地表述是十分必要的。能够用准确、流畅的语言讲述事实,表达观点,能够撰写计划、总结、调查报告、公函等文书,这是用人单位对大学生表达能力