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浅论自主学习教学模式与意义 　　摘要：自主学习是新课程提倡的一种学习方式，强调的是学生在学习过程中自主的进行学习，教师不再进行知识的灌输，而是让学生进行知识的自我建构。在学生的学习中，可以建立相对固定的自主学习教学流程，充分让学生进行自主学习。当然，这样的学习，可以促进学生的创新思维，可以促进学生的自我教育，可以提升学生的综合素质，还可以促进教师的专业发展和成长，改善师生关系。在当前的教育中具有重要的意义。 　　关键词：小学生；自主学习；教学流程；意义 　　 　　Discuss about teaching mode and meaning of independent study 　　Yuan Wen-song 　　Abstract：ndependent study is a kind of study method that the new course promotes, what to emphasize is a student independent in the learning process of carry on study, the teacher no longer carries on the infusion of knowledge, but the ego construction or purchase that lets the student carry on knowledge. In the students study, can build up opposite independent process of the study teaching fixed, well let the student carry on independent study. Certainly, this kind of study, can promote the students creative thinking, can promote the students ego education, can promote the students comprehensive character, and can also promote the teachers professional development and growth, improvement relation of teacher and pupil. Have important meaning in current education. 　　Key words：Primary school students; Independence study; Teaching process; Meaning 　　 　　自主学习是新课程提倡的一种学习方式，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉意识和反应的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性。它是指学习的内在品质而言，相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。 　　那么，自主学习可以有较为固定的模式吗？根据自主学习的特点，根据学生学习的特点，我们可以预设出自主学习的教学模式： 　　 　　一、学生自主学习 　　1．教师或者学生提出自主学习目标。低年级学生更多需要教师提出学习目标。而高年级学生可以共同制定学习目标，当然，在一定的学习内容上，学生可以自己制定学习目标。 　　2．学生根据学习目标，运用已经掌握的学习方法进行自主学习。在学习中，可以就问题进行独立思考，查阅工具书或者请教老师， 　　请教同学。 　　 　　二、小组交流预习情况 　　学生学习结束后，要提供交流的平台，让学生可以检验自主学习的成果，体验学习的快乐，可以让学生在小组内或者同桌之间进行交流。比如：自己经过思考获得的知识或者为解决的问题。 　　三、全班交流，解决提出的问题 　　在小组交流的基础上，学生已经解决了一些问题，但主要的问题可能还没有解决，或者学生有独到的见解需要和大家进行沟通，这就需要在全班范围内进行交流。在交流中可以是小组代表发言，也可以学生自由发言。 　　 　　四、自主拓展学习。 　　在大家充分发表见解，充分学习后，学生可以进行拓展性学习，主要是学生根据自己的学习水平，进行相应能力的练习，比如语文上的仿写、补写、续写、阅读、积累等方面的学习，比如数学上的基础题或拔高题。以此来提高自己的学习能力。 　　从上述教学模式来分析，自主学习具有如下意义： 　　1．有利于学生的创造性思维的发展 　　培养创新型人才的重要意义，我们做教师的非常清楚，这是时代发展的要求，是学生发展的要求。从教学流程来看，在学习中充分地解放了学生，学习目标由学生自