2016秋人教版语文九上第12课《心声》word教案.docVIP

平安中学 九 年级 语文 （学科） 导学方案 第 周 第 课时 总第 课时 课题 12《心声》 课型 问题解决课 主备人 陈晓宇 授课人 陈晓宇 时间 学习方法 朗读法、讨论法、合作探究法 导 学 过 程 导学步骤 时间 教学内容及师生活动 二次设计 导入 研读课文 分析人物形象 品味语言 合作探究 小结 练习反馈 2分 15分 10分 10分 2 6分 一、导入 二、整体感知，把握情节 1．阅读课文，提取主要情节，进行复述。 　　示例：在一次语文公开课的准备过程中，程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，表达了主人公万卡和自己的心声。 2．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。 故事的开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。 故事的发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。 （1）李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。 （2）李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。 故事的高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。 三、自主阅读，体验感悟 1．教师