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浅议现代教育技术在精品课程中应用 　　摘要：现代教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，本文以《宝玉石鉴定》精品课程为例，从分析现代教育技术应用的必要性出发，对现代教育技术在精品课程教学中的应用进行了深入分析和研究，并就如何推进现代教育技术应用提出合理建议。 　　关键词：现代教育技术；精品课程；宝玉石鉴定 　　前言 　　职业院校教育的实践性和职业性，使得现代教育技术的应用越来越受到重视。将现代教育技术应用于教学，对增进学生学习兴趣，提高教学质量有重要意义。文中以《宝玉石鉴定》上海市重点建设的精品课程为例对现代教育技术在精品课程中的应用进行探索和研究。在精品课程的建设中，紧密结合多媒体课件、课程实验创新、计算机辅助教学、网络教学应用等现代教育技术，取得了良好的教学效果。 　　一、现代教育技术在精品课程中应用的必要性 　　1. 加强现代教育技术应用是《宝玉石鉴定》课程教学改革的内在要求 　　目前《宝玉石鉴定》课程教学手段相对单一，学生主要通过教师的课堂授课获取相关知识，教学效率不高。如果能在教学过程中合理应用现代教育技术，使教师、学生和现代教学媒体有效结合起来并形成相互联系的有机整体，便可以大大提高教学质量。因此，加强现代教育技术应用是课程改革的内在要求，它可以促进教学内容的有效整合、教学方法的不断完善、教学手段的合理优化及考核方式的顺利改革。 　　2. 加强现代教育技术应用是《宝玉石鉴定》课程强化实践的必要手段 　　在当今的信息化时代， 发展迅速的珠宝市场需要大量“实用型”、“技能型”人才，《宝玉石鉴定》课程的实践性较强，培养学生动手操作能力是课程的重点所在，而学生宝玉石鉴定基本技能的培养必须要有现代教育技术作为支撑。因此，加强现代教育技术在课程中的应用，通过运用计算机辅助鉴定、模拟仿真实训等技术强化实践教学，拓展实践技能培养的空间，有效激发学生的学习兴趣，有利于学生熟练掌握宝玉石鉴定技能。 　　3. 加强现代教育技术应用是增强《宝玉石鉴定》课程教学效果的有效途径 　　《宝玉石鉴定》课程信息量大，知识点繁杂，需要背诵记忆的内容较多，运用现代教育技术进行教学，使教学内容不再拘泥于书本。通过使用多媒体、数字影音等技术可以使理论教学集图、文、声、像于一体，不再枯燥；通过使用虚拟仿真、数据库等技术可以优化实践教学环节，为学生提供更多自主实习实训机会；通过使用计算机网络技术可以为学生自主学习提供有效的平台。因此，加强现代教育技术在《宝玉石鉴定》课程中的应用可以极大地增强教学效果。 　　二、现代教育技术在精品课程教学中应用研究 　　现代教育技术的应用是精品课建设的必要手段，笔者通过长期教学经验，将多种现代教育技术应用于《宝玉石鉴定》精品课程中如图1，在教学中取得良好效果。如何将现代教育技术应用于课程教学，提高教学质量，笔者推荐从以下几个方面着手。 　　图1. 现代教育技术在《宝玉石鉴定》课程中的应用结构图 　　1. 合理利用多媒体技术，创建教学信息资源库 　　多媒体技术具有集成性、交互性、控制性和实时性等特点，对丰富教学形式，提高教学质量产生积极作用。利用多媒体技术不仅可以使教材包括文本和插图，还可以根据教材内容和学科特点的需要，选择使用语音、图像、动画和数字电影等媒体形式表示，积大地调动了学生的学习兴趣。 　　在《宝玉石鉴定》课程建设过程中，课程组利用PowerPoint、Origin、Flash 等多媒体技术制作教学课件，在设计过程中根据教学内容、教学目标和教学对象的特点，运用系统科学的方法，合理地选择和设计教学内容信息。例如翡翠模块的教学过程中，对于高端精品翡翠的欣赏就通过大量照片、flash动画及视频播放得以展示。 　　2. 积极开发自主学习系统，实现计算机辅助教学 　　目前职业学校的宝玉石鉴定专业教学手段相对单一，学生主要通过教师的课堂授课获取相关知识，由于宝玉石鉴定课程的学习涉及到较多繁杂的知识点，需要学生记忆大量的宝石特征和鉴定参数，这是一个相对枯燥的过程，因此开发一款寓教于乐融科学性、趣味性便于学生课后再学习的应用软件十分必要。 　　在这样的前提和背景下，课程组积极开发宝玉石鉴定自主学习信息系统，该系统是宝玉石鉴定知识学习软件，主要包括自主学习、直接查询、鉴定指导、知识评测等几大模块，打破了传统学校教育的课堂授课模式，为学生学习宝玉石鉴定知识提供一个方便的信息与经验共享、交流以及合作途径。 　　计算机辅助教学可以实现个别化教学，有助于培养学生的创造性思维能力，给学生创设一种适合于思维发展的理想环境。从经济角度看，师生可以突破时间和空间的界限，大大节省教育资源，提高学习效率；从技术角度看，课后自主学习系统突破了教育系统的传统模式，实现了无纸化、跨地域化的学习新机制，让学生能方