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浅谈小学数学教学中点滴体会 　　【摘 要】在现在这个教学改革高速发展的日子，所有老师都面临着如何让学生高速有效地获取新知识的这一难题，尤为重要的是小学生在数学方面获取新知识，最有效教学策略的什么样的呢？本人通过总结本身教学过程中的经验和平时的交流，提出一些可供参考的建议。 　　【关键词】小学数学；教学；经验；交流 体会 　　《新课标》要求广大教师提高课堂教学效率，打破了传统的数学课堂教学模式的束缚，使教育的内容、手段和方法发生了根本性的变革，使学生和教师在花很少的时间和精力的情况下，获得最好的课堂教学效果，有效的促进学生的全面发展，并明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下能生动活泼地、主动地、富有个性的学习。”现结合自己十多年的小学数学教学经验与平时的交流，我谈谈自己在小学数学教学中如何提高教学质量、打造高效课堂的点滴体会： 　　一、激发学生的学习兴趣 　　现在小学教师最为头痛的问题就是面对的孩子们年龄普遍偏小、身心发展尚未成熟、而且性格偏多动好动，注意力维持时间短，在课堂上很难专注于听讲。那么怎样才能很快的将学生的注意力吸引到课堂上来？ 　　“兴趣是最好的老师”。激发学生学习兴趣可以有效促进学生学好数学的，唤起学生的学习兴趣可以提高课堂教学效率、能促使学生去追求数学的奥秘，使得学生在兴趣这个良好的动机驱使下全神贯注、积极思考，让学生把学习数学当作一种乐趣，避免学生觉得枯燥无味。那么如何激发学生的学习兴趣呢： 　　例如：大部分小孩子对动画卡通、童话故事、动物、趣味游戏等都非常感兴趣，如果把教材中的知识与童话故事、用动画卡通人物或动物来做主人公，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，把课堂教学过程趣味化、直观化、形象化，使学生积极主动参与，让学生身临其境。教学中可以根据小学生的心理、想??，利用多媒体手段，采用声像结合、图文并茂的方式，创设一个良好的教学情境，使学生能够快速进入最佳的学习状态。 　　二、培养学生养成良好的学习习惯 　　叶圣陶说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”就对小学数学课而言，可以培养学生哪些学习习惯？ 　　1.独立思考习惯 　　小学生往往缺乏的就是独立思考能力，在遇到问题的时候要善于主动思考，这样才能养成自身良好的独立思考习惯。在平时的数学课堂上，应尽量给学生创建独立思考的空间，让学生学会独立思考问题，并根据所掌握的知识去解决问题。那么如何具体培养小学生的独立思考习惯呢？最有效办法就是通过解题的练习来实现。在日常数学教学中，老师可以根据课程及学生的具体情况，对课本中有助于发展学生独立思考能力的练习题做一些调整或补充，以满足教学的需要。 　　2.合作习惯 　　在我所教学的班级中，通常会将学生进行搭配分组，在面对一个新的知识点或有疑问的数学问题时，首先让学生们认真独立思考，引导学生形成自己的观点、想法后，然后在各自的小组内进行交流讨论，让学生通过发表意见、听取意见后，最终形成更深刻的认识，这个过程就可以培养学生的合作交流，让学生养成良好的合作习惯。 　　3.质疑习惯 　　发现问题比解决问题更重要。通过学生的分组讨论，交流意见，能够提出自己不明白的问题，由别人来帮助解答，同时也能发现别人不正确的地方，矫正别人的错误观点。分组初期，学生开始学着提问题时可能提出的问题太大、太空、或提出的问题没有针对性，随着时间推移，学生提问题的能力也就会不断提高，逐渐形成良好的质疑习惯。 　　三、营造轻松的课堂氛围 　　在轻松的课堂氛围中能够让学生感受到尊重与自信，小学生才敢于发表自己的见解、提出自己的观点，才能争辩、质疑，才能主动思考、认真讨论。在课堂上，很多学生存有畏惧的心理：怕说错话、怕做错题、怕自己不如别人。在这种紧张压抑的心理情绪下，课堂上学生显得相当局促，不敢回答问题，不敢交流。因此，我们应尽力创设轻松的课堂氛围，在师生之间创造一种平等、和谐、融洽的气氛，对学生多一点鼓励、表扬，少一点批评、训斥，使学生心情愉快的投入学习，消除孩子们在学习数学中的畏难情绪，提高他们参与学习的兴趣，增强自主学习的动机，提高自主学习的效率。在平时教学过程中，还可以面向全体学生，因材施教，对于不同层次的学生提出不同的问题，让他们在不同的层次上，都能获得成就感，允许学生在向未知挑战的过程中犯点错误，在犯错误的同时引导学生努力寻找错误的源头，巧妙地纠正错误，消除学生的紧张情绪。 　　四、培养学生的数学