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浅议高校学生艺术素质培养和提升 　　摘要：大学生艺术素质培养和提升是现代高校素质教育的重要课题之一。本文通过对比国内外教育体制、分析时下高校艺术教育、探索艺术培养引导方向、思考艺术学习正确观念，从艺术育人环境的全面建设、艺术教师职责的深入探索、艺术学习观念的根本转变三个方面对课题进行深度探讨，得出高校素质教育的重点应围绕学生展开，把学生素质健康发展放在首位，积极地营造良好环境，鼓励学生提高自身学习自主性、博学多学，在实践中彰显个性、展现才能的结论。 　　关键词：艺术素质；育人环境；教师职责；学习观念 　　中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-244-2 　　艺术素质培养是当今高校素质教育不容忽视的重要组成部分，是提高学生审美能力、想象能力、创新能力的重要途径，也是高校学生健全人格养成中不可或缺的必要成分。如何培养和提升高校学生的艺术素质，已成为现代高校素质教育的重要课题之一。 　　一、艺术育人环境的全面建设 　　（一）艺术教育体制的重新思考 　　当今中国经济的飞速发展、综合国力的大幅提升引发社会对人才的要求越来越高。众所周知，中国的高考制度是当下选拔优秀人才的主流渠道。然而，经济飞升的副作用导致急功近利的思想蔓延到各个领域，教育事业也不例外：培养学生的重点开始渐渐偏离学术的本真，是否拿到高分成为衡量优劣的唯一标准。文化课成绩好的学生追逐更高的学科分数，成绩不好的学生则多会考虑转入艺术生的行列――根据国家政策，艺术生的高考文化成绩要求相对较低。如此一来，文化课成绩好的学生没有时间和精力发展自己的艺术兴趣爱好；所谓的艺术生们也很可能并不热爱艺术，只是“曲线救文凭”罢了。但学生是无辜的，社会大环境迫使他们不能主观选择自己的发展方向。教育体制是否需要改革，社会引导是否需要正规，这些都是值得我们思考的问题。 　　相较世界第一超级大国，美国高中生升学也要经历“高考”――SAT（scholastic aptitude test：学术能力趋向测试）。不同的是，美国学生一年中可以多次参加SAT考试，以其中的最高成绩作为最终的测试评定，从而尽可能地减少和避免偶然因素对学生成绩的影响。从SAT译文的字面意思我们也可以看出，美国“高考”意在发掘学生真正擅长的学术范畴。同时，各高校也并不把SAT分数作为是否入取学生的唯一标准，学生的道德、社会交往、社会服务意识等综合素质的考查是招生程序中重要的组成部分⑴。许多学校特别重视学生艺术素质的造诣和追求，SAT分数只作为入学的参考。 　　当然，两国国情不同，教育制度也各有千秋，照搬照抄是不可取的。我们要借鉴和学习发达国家教育体制中精华的一面，也要摒弃糟粕的一面，融入到现今中国大学生艺术素质培养和提升中存在的值得思考的问题中去，才能更好地解读教育的真谛。 　　（二）高校艺术社团的纵向开展 　　社团是学生出于个人兴趣爱好而自发组织的实践性团体。高校艺术社团的大力开展渐渐成为提升高校软实力、打造高校文化品质的重要途径之一。社团活动是特殊的教育方式，在培养和提升大学生艺术素质的价值上是不可替代的，被大家誉为“第二课堂”。趣味相投的大学生们聚集在一起，不但有学术交流的知识基础，更能在艺术思想上碰撞出新的火花，从而有利于从整体上提升大学生的艺术素质。 　　如今中国高校艺术社团的数量不断增加，种类也越来越细化。在横向扩张社团规模的同时，我们应当把焦点集中在社团的纵向建设上，把艺术社团的核心文化打造的更为深入。高校在支持艺术社团建立的同时，应更注重社团活动的开展，发挥高校的资源优势来帮助艺术社团茁壮成长，如邀请社会艺术家出席论坛、举办艺术文化展览、组织大学生艺术节活动等。 　　（三）高校艺术环境的积极营造 　　高校艺术环境的营造，大致可以分为自然环境和人文环境两个方面来探讨。 　　高校和社会联系的密切度是极大的，高校选址在某种程度上或多或少会影响到高校的艺术文化建设。我国著名教育家蔡元培先生在中国美术学院的前身――国立艺术学院建立之前，就提出要把学院建在环境优美、具有自然艺术气息的地方，最后学院选址于风景如画的杭州西湖边，和周围的景致相得益彰。美好的高校自然环境能给学生提供良好的心理成长空间，提高审美能力、促进思维散发，为大学生艺术素质培养和提升营造良好的氛围，这是毋庸置疑的。 　　古希腊伟大的哲学家柏拉图曾提倡：“应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年们天天耳濡目染于优美的作品，像从一种清幽境界呼吸一阵清风，来呼吸它们的好影响，使他们不知不觉地从小就培养起对于美的爱好，并培养起融美于心灵的习惯。”⑵高校人文环境的建设和学生艺术素质的培养和提升是密不可分的。大学生生活学习大多都在校园内进行，大学教育是学生学习生涯中最重要