浅谈师范生教育技术能力培养和提高.docVIP

浅谈师范生教育技术能力培养和提高 　　摘 要教育技术能力是对教师的一项基本要求，培养和提高师范生的教育技术水平是信息时代的要求。指出培养和提高师范生的教育技术水平的迫切性，在分析目前师范生的教育技术现状的基础上，对如何培养和提高师范生的教育技术能力提出一些建议。 　　关键词 教育技术能力；师范生；信息化 　　中图分类号：G655 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）02－0050-02 　　About Cultivating and Improving on Capability of Educational Technology for Normal Students//Chen Chunfen, Li Fangfang 　　Abstract Education Technique Ability is not only a teacher’s basic requirement， It is an urgent requirement of information age to cultivate and improve normal students’ Education Technique Ability. This paper pointed out the importance and urgency of Education Technique Ability and also gave some constructive suggestions on how to cultivate and improve this ability of the normal students based on the analysis of normal students’ current situation. 　　Key words education technique ability；normal students；informatization 　　Authors address 　　1 Centre ofModern Educational Technology of Yunnan Normal University, Kunming 650092 　　2 Faculty of Education and Management, Yunnan Normal University, Kunming 650092 　　 　　 教师肩负着培养人才的重任，教师教育技术能力的高低直接关系到人才的素质和能力。在校教师的教育技术能力可以通过培训和继续学习得以提高，但这只是事后补救的方法，在事前做好相关工作更为重要。大多数教师来源于师范院校，只要注重培养和提高师范生的教育技术能力，就能从源头上保证未来教师的质量。 　　 　　1 培养和提高师范生教育技术能力的迫切性 　　 　　 教师的素质决定着教育的质量，教育质量影响着人口的素质。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，就把“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”作为素质教育实施的重要条件，要求未来的教师必须掌握教育技术。2004年，教育部正式颁布建国以来第一个教师专业能力标准――《中小学教师教育技术能力标准》，更明确地强调了要提高教师的教育技术能力。我国师范教育“十五”信息化建设规划也指出要以信息化带动师范教育体系的结构性变革，全面推进普及信息技术教育和现代教育技术应用。 　　 　　2 对师范生教育技术能力的理解 　　 　　 目前对教育技术能力的理解存在多种说法，笔者倾向于从实践层次和理论层次来理解它。从实践层面来看，教育技术能力是操作层次的概念，是设计能力、开发能力、应用能力、管理能力和评价能力的综合能力。但教师教育能力的形成和发展离不开实际，需要一定的实践活动。不同的教育主体实践中待解决的问题和情景存在差异，对教育技术能力的要求也存在差异。针对不同的工作，能力要求的侧重点也不同。 　　 从理论层面来看，教育技术能力也是认知层面的概念，是在教育技术理论的指导下，运用信息技术的知识和技能解决教育教学中实际问题的能力、意识、理念、态度和责任。这就要求教师不但掌握教育中需要的技术和方法，还要具有运用技术解决教学问题的能力，以及在应用教育技术时的积极意识、公正态度和社会责任。 　　 　　3 师范生教育技术能力的现状及问题 　　 　　 通过查阅一些关于在校师范生教育技术能力调查研究的资料，总体来说我国师范生教育技术能力普遍偏低，教育技术理论欠缺、意识淡薄，主要原因表现在以下几个方面： 　　3.1 教学内容和课程设置不合理据了解，目前大多数师范院校在大学1年级上学期开“计算机文化基础”