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浅议高职院校图书馆特色文献保障体系构建 　　关键词：高职院校图书馆；特色文献；文献保障体系 　　摘 要：高职院校图书馆作为教育服务类型的部门，在高职教育新一轮改革背景下，应更新观念，与时俱进，通过建设特色文献资源、开展特色服务来构建特色文献保障体系，为高职教育健康与持续发展提供有力保障。 　　中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2011）04-0037-02 　　 　　1 建设特色文献资源的一般原则和方法 　　特色文献资源是图书馆馆藏的核心，它反映了图书馆馆藏的个性[1]。因此，高职院校图书馆在建设特色文献资源的过程中，要牢牢把握高职教育特色，围绕学校人才培养目标这条主线，结合本校实际，遵循实用性、系统性、共建共享的建设原则，采取一定的建设方法，着力做好文献信息资源建设工作，提高文献信息资源在教学、科研、实习实训等方面的针对性、保障率。 　　1.1 建设原则 　　实用性原则。依据本校的专业设置、发展方向、教学和科研任务、用户的现实文献需求等，有针对性地收集整理专业文献，尤其要注重收集实践实训方面的专业文献，做到纸质型和电子型文献并重。文献资源建设只有具备实用性，才能满足用户的需要，得到用户的认可，也才能体现特色文献资源的价值。 　　系统性原则。在特色文献资源建设过程中，应认真做好调查研究和预测分析工作，制定切实可行的发展规划，保证专业文献的连续性、完整性。一是重点收集的专业文献要系统完整；二是作为整体的特色文献资源要相互联系，有比例、成体系。因此，特色文献资源建设需要系统的收集和整理，不出现断层和缺档的现象，否则会影响对用户服务的质量。 　　共建共享原则。在建设特色文献资源时，高职院校图书馆之间以及高职院校图书馆与企业、科研院所之间，要充分发挥各单位的优势，联合共建，分工承担文献资源的收藏。通过馆际互借、文献传递等方式实现资源互补和共享，达到合作共赢的目的。 　　1.2 建设方法 　　1.2.1 倡导专家选书制度 　　图书馆要与相关专业建立经常性的联系，了解其教学、科研的发展情况，学术活动开展情况以及对文献需求的情况等。邀请各专业带头人、专家教授参与文献采访工作，坚持做到新书订购书目与专家教授以及各专业学术带头人见面，听取他们的意见和建议，并由他们首先推荐、选定各专业所需文献资料。经常邀请各专业教学骨干、专家教授参加图书馆召开的座谈会，听取其对图书馆藏书建设的意见，共同商讨存在的问题和解决的办法。 　　1.2.2 采集纸质文献资源 　　收集本校形成的专业文献资源。系统收集、整理本校在建立重点专业过程中形成的学术著作、论文、科研成果、教改方案，所采用的教材与教学参考书、自编讲义、实习指导书以及每学年毕业生的优秀毕业论文等。 　　收集整理行业文献资源。高职教育培养的人才，面对的是整个行业系统，而不是某一家企业或某一个公司。因此，高职院校图书馆要以本校的专业建设为龙头，结合课程改革，主动面向行业，收集整理相关的文献资源。如：反映行业进展的新理论、新技术、新工艺，市场推广的前景分析，技术、产品、市场和地区发展规划方面的研究报告、相关的专利文献、竞争情报分析综述等，夯实服务基础。 　　精心征订核心期刊。期刊具有出版周期短、报导迅速、情报价值系统完整等特点，符合信息工作“快、准、精、高”的要求。核心期刊又是期刊中的学术中坚，其特点是专业信息含量高，研究成果能够反映各个学科和专业的前沿动态及发展趋势。高职院校图书馆在研究确定本校的专业核心期刊时，应从期刊的影响因子、情报密度等方面加以考核。核心期刊一旦确定，图书馆要集中财力，落实专人，全力做好征订工作，并保证其收藏的连续性和系统性。 　　广泛收集相关专业“灰色文献”。“灰色文献”主要是指一些非公开发表的内部资料。主要有预印本、会议录、科技报告、学位论文、翻译手稿和内部刊物等几种类型。其内容庞杂、信息量大、形式多样、出版迅速，一般通过常规渠道很难获得。对这类文献资源，可采取上门访求、主动发函和资料互换等渠道有针对性地收集。作为科学研究的一种重要信息来源，高职院校图书馆应注重收集相关专业的“灰色文献”。对于已搜集到的“灰色文献”资源，图书馆要及时做好整序、开发工作，并提供给相关专业带头人。 　　1.2.3 建设特色数据库 　　自主开发具有本校专业特色的数据库。高职院校图书馆要紧密围绕学校的专业，根据专题特色数据库和重点专业导航库建设的标准和规范、著录细则、建设内容与建库方法等，从馆藏的纸质图书、期刊，系部收藏的重点专业课程资源，以及本校科研人员发表的专业文献中，筛选相关资料，建成具有本校专业特色的各种研究专题数据库、重点专业导航库和科研人员论著数据库，为教学科研提供高质量的文献支撑。同时，图书馆可与其他高职院校、专业研