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浅议高职院校汽车专业英语教学现状与对策 　　【摘要】: 在汽车行业迅速发展的今天，汽车行各业对专业技术人员的英语水平，尤其是专业英语水平提出了不同以往的更高要求。文章通过对高职院校汽车专业英语教学现状的研究，分析总结在专业英语教学中存在的问题并针对存在的问题提出对策。 　　【关键词】:高职院校; 汽车专业英语; 对策 　　中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2008)0920158-01 　　 　　教育部高等教育司在《高职高专英语课程教学基本要求》中明确提出,高职教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。高职院校应根据社会对专业人才的需求，确立并完善培养方向，及时调整、制定新的专业英语教学方案，培养具备较强的时代感和实用性的既有专业知识又具备相应专业需要的英语水平的毕业生，以满足人才市场的需求。 　　随着近年来中国经济以及汽车行业的迅速发展,汽车工业作为中国的第三大支柱产业，越来越多的需要汽车类专业高等技术应用型人才。高等职业教育要加快培养出一批具有国际适应性的满足现代汽车行业需要专业技能人才,这批人才不仅要求精通专业知识和技能,还要求具有一定的外语水平。作为高职院校的一名英语老师, 结合我校汽车类专业英语的教学现状, 从学习汽车专业英语的教学必要性、现状及对策做一些探讨。 　　 　　一、汽车专业英语学习的必要性 　　 　　专业英语，也称专门用途英语，简称ESP(English for specific purposes ),它是从基础英语能力的培养向英语技能的应用过度，是英语教学贴近社会，培养实用型英语人才的一大变革。专业英语的主要目的是扩展学生在本专业英语的词汇量，熟悉本领域的专业术语及专业英语的特殊语法，掌握专业英语翻译技巧，为学生阅读外语文献和书籍饿以后进一步从事本专业和相近的专业的研究打下良好的基础。 　　中国自加入 WTO 以来, 汽车市场日益国际化, 大量的进口汽车以及国外的先进维修设备和维修技术进入我国市场, 在汽车维修过程中高科技含量不断加大, 而且经常会遇到用英文显示的汽车故障诊断设备, 不懂专业英语就不能掌握和操作这些设备。许多维修企业进口设备使用率极低, 原因就在于缺乏既懂英语又懂汽车维修专业知识的人才。各职业院校都能认识到，汽车专业的学生有必要进行汽车专业英语的学习，一方面是为了毕业后适应汽车维修市场的进口汽车维修需要；另一方面，作为汽车维修行业从业人员个人来说, 英语水平低下, 无法阅读和理解专业文献和书籍，势必会影响汽车专业新知识和新技术的了解，这样无疑会限制自己对国外汽车新技术的掌握, 影响自己业务水平的进一步提升。但是，对于能认识到专业英语教学的重要性并开设汽车专业英语教学的学院来说，在开展教学过程中所面临的问题也是不容忽视的。 　　 　　二、目前高职院校实际教学中的现状 　　 　　（1） 对专业英语课程定位认识不到位,有偏差的认识导致出现了两种倾向:一种是把专业英语和公共英语按照同一个模式去组织教学,专业英语教学目标不明确，忽略了专业英语的专业特性;二是把专业英语完全等同于专业课,使专业英语成为一门综合性专业基础课,脱离了专业英语教学的基本要求，抛弃了专业英语的作为语言交际工具的基本特征。这两种倾向都会使专业英语的教学出现教学目标不明确和教学要求不清楚等问题,当然也就可能取得期望的教学效果。 　　（2） 专业英语教材不完善。目前,专业英语教材五花八门,缺乏统一的标准,大多数专业英语教材只是把国外杂志或书刊中的一些专业文章汇编在一起,然后对这些文章进行翻译和注释。就其内容来看,只是阅读材料,对于扩展学生的专业词汇、熟悉科技文章的表达方式似乎有作用,但难以满足专业英语教学实践的需要。就其对象来看，针对性不强，对于本专业的不同层次学生来说，本科院校、专科院校以及高职院校的学生在掌握专业知识上差别很大，而专业英语教材的编写针对性却并不明显。 　　（3） 师资力量不足。高职院校的专业英语课程有的是由普通英语教师来承担,有的是由专业英语老师来担任。在专业英语教学中，普通英语教师大多缺乏相应的专业基础知识和专业技能,专业老师往往又缺乏足够的英语知识和语言教学经验，这样也会影响专业英语的教学效果。 　　 　　三、提高专业英语教学质量的措施 　　 　　（1） 处理好基础英语与专业英语的衔接基础英语课堂教学要有意识地将教学内容、教学方法、学习策略等与专业英语联系起来，真正发挥基础英语是专业英语的基础作用。使学生在修完基础英语后，能具有较强的听、说、读、写、译的能力，有了扎实的基础英语学习，再进行管理学英语学习时就会觉得轻松自如。专业英语旨在帮助学生建立专门用途英语的词汇体系，掌握这些文体的语篇结构、语言特点和表达规律，