浅论解决贫困生心理问题途径.docVIP

浅论解决贫困生心理问题途径 　　［摘要］注重人文关怀和心理疏导是解决贫困生心理问题的必然选择。文章从尊重贫困生的主体地位、营造良好的校园环境、注重心理健康教育等方面进行探讨，希望通过塑造独立健全的主体人格，最终实现贫困生身心的全面健康发展。 　　［关键词］贫困生 心理问题 人文关怀 心理疏导 　　［作者简介］姜晓梅（1966- ），女，辽宁朝阳人，廊坊师范学院外国语学院学生政治辅导员，政工师，研究方向为学生思想政治教育与管理。（河北廊坊065000） 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）05-0164-02 　　 　　随着我国高校招生收费和就业制度改革的深入，贫困生人数的不断增加，贫困生心理问题也日益突出。如何解决贫困生的心理问题，帮助他们调整自我，增强心理承受能力，促使他们的人格朝着有益于身心健康、适应社会、完善自我的方向发展，是目前高校思想政治工作面临的一个重要课题。 　　 　　一、营造良好的校园环境，给予贫困生更多的人文关怀 　　 　　所谓“人文关怀”，是指以人为主体和中心，尊重人的本质、维护人的利益、满足人的需求、促进人的生命力和创造力的总和。核心是以人为本，是对人的平等、自由及精神追求的尊重。与其他学生相比，贫困生更渴望被尊重、被理解、被关爱，更渴望有一个良好的校园环境。为此，学校要做好以下几方面的工作： 　　1.优化校园文化环境。优美的校园环境对学生综合素质的养成具有潜移默化的作用，校园文化是学校的特色，有助于形成良好的学风、教风和校风。要大力提倡勤俭节约，反对铺张浪费，大力弘扬中华民族的传统美德。营造勤奋学习、积极向上的氛围，这对贫困生尤为重要。一个“比学习、比进步、比创造”的环境远比一个“比吃喝、比穿戴、比享受”的环境更有利于学生的健康成长。 　　2.营造团结互助的校园氛围。学校应充分发挥学生会、学生社团的作用，通过组织开展形式多样的关爱贫困生的活动，使贫困生切实体会到学校大家庭的温暖，使其在活动中感受到人与人之间的真挚情感，并且锻炼贫困生的个人能力，挖掘他们的潜能，激励贫困生树立信心，积极、乐观、勇敢地面对生活，从而形成“尊重贫困生人格、维护贫困生权益、关爱贫困生成长”的舆论环境，构建民主、平等、和谐的校园氛围。 　　3.营造良好的成长环境。加强班级、宿舍文化建设，积极营造和谐、平等、互助的气氛。倡导同学之间形成相互关怀、真诚接纳、共同成长的理念，通过同学之间的团结友爱、互相关心、互相帮助，让贫困生不仅能得到经济和生活上的帮助，更能够得到心理上的支持。给予贫困生以更多的理解和人文关怀，逐步建立起真挚的友谊，使他们在友情中感受到集体的温暖，进一步增强自信心，在集体中更好地认识自己、发展自己。 　　 　　二、注重心理疏导，开展形式多样的心理健康教育 　　 　　心理疏导注重运用心理学的知识和方法，疏导情绪，帮助人们解决思想困惑与矛盾，保持心理平衡和内心和谐，寻求精神归宿。心理健康教育是教育者运用心理学的知识和特殊技术帮助，使受教育者自我了解、自我选择、自我发展，进而自我实现的过程。它是促进心理健康的重要条件，是消除贫困生精神贫困的重要方法。 　　1.建立健全贫困生心理健康教育体系。（1）开设心理健康教育课程。通过课程教学，传播有关心理健康知识，增强贫困生的自我心理保健意识。通过学习，让他们了解自身心理发展变化的规律特点，学会心理保健的方法，自觉调节和控制情绪。对贫困生的心理健康教育应该积极倡导学生主体自我教育，使学生不断提高自我生存、自我调控、自我激励、自我发展的能力，学会心理调适的方法。（2）加强对贫困生的心理辅导。针对贫困生的心理状况，学校应通过各种教育措施使贫困生对贫困问题有正确的认识。要让他们懂得贫困的境遇是暂时的，是可以改变的，而任何来自外界的支持和帮助都是有限的。贫困生要从根本上改变自己的命运，最终只能靠自己的努力和奋斗。引导他们正视现实，要自信，自强，自立，把因贫困导致的压力转化为学习的动力。（3）开展心理咨询。贫困生由于处在生活的“逆境”之中，容易引起紧张、焦虑、不愉快的情绪反应，导致各种心理适应不良和心理障碍。只有把这种不良情绪宣泄出来，才能恢复正常的理智状态，而心理咨询则是给予贫困生及时心理疏导的最有效的渠道。通过交流讨论、提供建议等方式开启他们的心扉，帮助他们自由地、毫无顾忌地倾诉自己的烦恼、苦闷，把心里不愉快的情绪发泄出来。 　　2.利用各种渠道，对贫困生进行心理疏导。（1）搭建交流平台，纠正心理误区。通过交流平台，加强与贫困生的思想交流与沟通，在理解和尊重的前提下营造交流的氛围，通过关心、帮助、鼓励、支持、尊重等方式给予贫困生更多的人文关怀。通过交流平台，可以让贫困生找到自己的群体，找到归宿感，增强自信