苏教版小学四年级语文上册《元日》教学设计.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《元日》教学设计 设计说明： 优秀的古诗文不仅是我国文学宝库中一笔非常珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中璀璨夺目的明珠。它之所以延续数千年而不绝，正是因为凝结着诗人的魅力、气质、灵魂，是情感的真实流露。《语文课程标准》提倡学生多诵读优秀诗文，第二学段要求注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。因此，教学时应该以读为本，引导学生充分地读，有效地读。在读中发现问题，由读来解决问题。在读中感悟语言，感悟诗情。 课前准备： 1、教师准备：（1）搜集过年的风俗。（2）搜集诗歌创作背景、作者资料。（3）制作课件。 2、学生准备：（1）预习、自学课文。（2）搜集过年风俗。 教学过程： 一、谈话导入，解释题目。 1、师：（板书：元日）你们知道“元日”指什么吗？猜猜看。 生1：元旦。 生2：元宵节。 生3：春节。 2、指点：古人用“元”表示头、开始。“元日”并非是“元旦”，而是指农历正月初一，就是我们所说的春节。 3、师：春节是我国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日。你知道我国过春节有哪些风俗习惯吗？ 生1：贴春联。 生2：放爆竹。 生3：贴窗花。 …… （根据回答出示风俗） 4、小结过渡：放爆竹、贴春联、贴“福”字等都是春节富有特色的风俗，是长期以来人们在生活中逐渐形成的。那么，宋代的春节都有哪些风俗习惯呢？学了王安石的《元日》，我们就能得到答案了