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浅谈寄宿制高中生时间管理与个人能效关系 　　摘要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法，对山东省济南市部分寄宿制高中时间管理进行了详细、深入的调查与分析。在新课标的背景下，基于学校某个校区是寄宿制校区，在网络普及的时代下，住校学生的学习效率必然会受到影响，针对寄宿制高中生时间管理与个人能效关系进行研究，了解目前的现状并得出相应结论。旨在为寄宿制学校提高教学成果提供理论依据和支持，从而为进一步创造良好的教育教学环境提供有益参考。 　　关键词：新?n标 寄宿制 时间管理 个人能效性 　　1前言 　　时间管理是指通过事先规划并运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。何谓能效？按照物理学的观点，是指在能源利用中，发挥作用的与实际消耗的能源量之比。从消费角度看，能效是指为终端用户提供的服务与所消耗的总能源量之比。所谓“个人能效”，是指个人所做事情达到的效果与所投入的时间之比。所谓“提高个人能效”，是指个人用更少的时间投入提供同等的效果。时间管理与个人能效息息相关，本文通过研究高中生时间管理与个人能效的关系，旨在为寄宿制学校提高教学成果提供理论依据和支持，从而为进一步创造良好的教育教学环境提供有益参考。 　　2研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　以山东省济南市部分寄宿制高中生为研究对象。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　通过在图书馆查阅国内外有关资料、图书期刊，以及网上查找有关的文献和资料，并对文献资料进行搜集整理和分析。 　　2.2.2问卷调查法 　　随机选取山东省济南市部分寄宿制高学生，共发放200份调查问卷回收率100%；有效率100%。 　　2.2.4数理统计法 　　通过采用Excel2010统计软件对调查回收的有效问卷进行统计分析。 　　2.2.5逻辑分析法 　　在数据的采集以及整理过程中，综合运用比较与类比、归纳与演绎、分析与综合等研究方法。 　　3结果与分析 　　通过调查发现，实施《新课程标准》的山东省济南市部分寄宿制高中，在时间管理上缺乏计划性和实施性，没有达到应有的个人能效，学习效率必然受到影响。本文从以下几个方面进行分析： 　　3.1寄宿制高中生周末时间管理现状分析 　　数据1：关于寄宿制高中生对周末时间管理意识情况的调查。寄宿制高中生周末回家以后，大部分同学留在家里什么也不做的占44%；想利用周末时间参加体育锻炼的占26%；上街逛逛随便干什么或外出干其他的学生占22%；周末做作业的仅占12%。以上数据说明，寄宿制高中生对周末时间管理的意识比较差。 　　数据2：关于寄宿制高中生对周末作业完成情况调查。寄宿制高中生周末先完成作业，再玩的学生占26%；先玩一天再做作业的占24%。边玩边写的学生高达27%，两天都在玩，作业留到回校后补的占8%。这充分说明有近一半的学生学习效率还行，另一半的学生边写边玩、回校后补作业。这样的做法肯定影响作业效率和作业完成情况。通过以上数据可以看出，周末时间管理与个人能效息息相关，所以寄宿制高中生对周末时间管理必须重视。 　　数据3：关于寄宿制高中生对自主学习计划情况的调查。寄宿制高中生只是忙着完成作业的占54%；完成作业之余复习或预习的占15%；补习弱科或加强感兴趣科目学习的占26%。有一大半的学生只是按照老师安排的作业进行学习，具有被动性，对自己的学习缺乏自主管理意识；只有小部分学生完成作业的同时，能够结合自己的实际情况进行自主学习。这样的做法肯定影响作业效率和作业完成情况。 　　3.2寄宿制高中生在校期间时间管理现状分析 　　数据4：关于寄宿制高中生对在校期间学习是否制定计划情况调查。能够坚持每周都制定计划的仅占17%；偶尔制定计划的占64%；从来没有制定计划的占18%。这说明高中生自主管理意识不容乐观，大部分同学有意识进行自主管理，但很难坚持下去。 　　数据5：关于寄宿制高中生在校期间学习是否顺利完成自己制定计划情况调查，总是可以完成计划的仅占12%；有时可以完成计划的占60%；几乎不可以完成计划的占28%。这说明学生在执行力上相当欠缺，在制定学习计划的学生当中，仅有一小部分能够完成计划。个人能效主要受自主管理和执行力两方面的影响。 　　3.3寄宿制高中生时间管理与学习成绩关系的分析 　　数据6：关于寄宿制高中生时间管理与学习成绩关系情况调查，寄宿制高中生结合自己的实际情况，39%的学生认为时间管理与学习成绩有关系，并且成正比；57%的学生认为有关系，且成反比；4%的学生认为没有关系。出现这一现象的原因：学生对时间管理的意识不足，认为时间投入多等同于学习投入多。投入多，可能是学习得多，也有可能是效率低；同样，投入少，也不一定是学的少，可能是效率高