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浅谈对大学生生态思维方式培养 　　摘要：生态思维方式是现代人应该具备处理人与自然关系的思维方式，大学生是中国特色社会主义事业的接班人，对大学生进行生态思维方式培养是大学教育应有之义。本文对大学生生态思维方式培养的重要性，影响大学生生态思维方式形成的因素以及培养大学生生态思维方式的途径进行分析和阐述。 　　关键词：大学生生态思维方式培养 　　党的十八大报告提出，要把生态文明建设放在突出地位，并将其融入到经济建设、政治建设、文化建设当中，并且为努力建设美丽中国而奋斗不止以至有效实现中华民族永续发展。可见，党和国家高度重视生态文明建设。生态文明建设作为我党执政的重要理念，只有转化为国民自觉行动，才能在一定程度上更好推进此项建设的发展与进程。大学生是中国特色社会主义事业接班人，以后是生态文明建设的关键和主体，激发大学生投身于生态文明建设具有重要意义，让大学生投身于生态文明建设最为重要的一点即为注重对大学生生态思维方式的培养，促进大学生生态思维方式的养成。 　　“所谓生态思维方式，就是运用生态学的知识、观点和方法，去认识与解决人类在社会生活中正在面对和即将面对的从人与人、人与自然复杂关系中产生的各种现象的一种思维方法。”[1]生态思维方式超越了以往浅薄意识和传统概念，将人与自然、社会割裂开来的对抗性关系而在把握人与自然、人与社会以及人与人之间的关系上进行重新定位和思考。“生态思维方式要求按照生态系统的协调互动原则来思考问题，强调事物对立面的统一，强调事物的联系和发展，从事物的联系和发展中分析问题，反对形而上学的孤立、静止和片面的观点。”[2]可见，生态思维方式是对马克思辩证思维方式的继承和发展，它为现代人解决生态危机提供新的视角。 　　一、培养大学生生态思维方式的重要性 　　1、是应对当今中国的生态危机进行思维转型需要 　　随着我国经济的高速发展，我国环境污染问题越来越突出，经济发展面临资源短缺的瓶颈，近年来因为生态问题引发的群体性事件增多，生态危机的解决刻不容缓，这是事关我国可持续发展的问题。当前中国所面临的生态危机是现代人在处理人与自然关系时思维方式运用不当造成的，社会主体没有根据时代发展的需要进行整体的思维转型。中国要摆脱生态危机，实现全面、协调、可持续的发展，到2020年全面建成小康社会，现代人应进行自觉反思，改变将人类与自然对立起来的主客二分的思维模式，因为盲目地追求眼前利益而忽略了子孙后代的长远利益，一味向自然索取，向自然开战的思维已经严重阻碍中国的发展。大学生作为思维较为活跃的群体，是整个社会进行生态思维转型的重要部分。 　　2、有利于提高大学生对我国生态文明建设的认可度 　　“五位一体”的执政理念凸现生态文明建设，并把生态文明建设融入其他建设当中体现了中国共产党把生态思维运用于执政上，用整体性的思维来审视当前中国特色社会主义建设当中呈现的问题，并锐意解决达到人与自然的和谐，从而更好惠及民众，实现中国梦。这一执政理念只有被国民认可才能更好转化为执政的民众资源。大学生作为祖国未来的接班人，只有学会用生态思维方式审视自身所生存的世界，才能更好对我国“五位一体”的执政理念有更明确的认知，从而认同这一执政理念。加强对大学生学生的生态思维方式的培养，才能更好促进大学生运用生态思维方式看待我党在生态文明建设上的方针、政策以及相关制度。 　　3、有利于大学生自觉把生态思维方式运用于未来的工作、生活中 　　生态文明建设涉及到整个社会的生产方式和生活方式的全面变革。整个社会生产方式和生活方式能否实现全面的变革关键是社会的主体自觉把生态思维方式运用于自身的工作和生活当中。毕业后的大学生分布于我国的各行各业，如果他们能自觉把生态思维运用于自身的工作，比如用共生型的思维看待工作，在工作中不是更多的追求自身经济的利益而是考虑社会的效益，考虑自身的工作采取何种方式进行更有利于促进人与自然的和谐，利于整个社会长远发展。在生活方式上，当前大学生的生活得到了极大的满足，但由于受广告以及享乐主义的影响有的大学生往往在消费中迷失自我，过度消费，消费过程缺乏对自身生存的环境的保护以及对资源的可持续利用，而生态思维方式倡导是合理的绿色的消费，在生活中积极践行低碳生活。 　　二、影响大学生生态思维方式形成的因素 　　1、对自身生态角色认知的不足 　　大学生作为社会中整体知识含量比较高的群体，扮演诸多社会角色，比如青年、学生、子女，身兼不同角色，但有的大学生中对生态人的角色总体来说认知不足，没有意识到自身存在时作为整个生态系统的一份子存在，对社会的生态问题关注甚少，没有领悟到自身所具有的生态人责任，缺乏对生命、自然的一种敬重。对生态人角色认知不足制约自身生态思维方式的发展和运用。 　　2、受社会功利型思维方式影响 　　当前我国处于社会