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浅谈对学前教育专业学生阅读指导 　　摘 要：国家和各级政府都提出要采取切实措施，大力发展学前教育。学前教育专业是陕西学前师范学院的特色专业，图书馆对学生开展专业阅读指导，开展以激发阅读兴趣为目的的专业阅读辅导，建立“深度阅读”阅读指导的目标，并且在学科资源建设中要体现学前教育专业特色。 　　关键词：学前教育；图书馆；阅读指导 　　基金项目：1，陕西学前师范学院校级科研基金资助项目《高校图书馆对提高学前教育专业阅读指导的有效性研究 》项目编号（2014ZDRS017） 　　2，陕西省教育科学“十二五”规划2014年度课题《新媒介环境下陕西省大学生阅读心理和阅读行为研究》项目编号SGH140713 　　1 引言 　　学前教育学作为基础教育的基础，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。纵观国内外的学前教育师资培养队伍，各国都有自己的学前教育师资的培养和培训体系。我国随着社会的不断发展，人们对于学前教育的关注度越来越高，国家和各级政府都提出要采取切实措施，大力发展学前教育。在我国学前教育专业的发展中，高校是培养幼儿教师的主要机构，学前教育本科毕业的学生将成为未来幼儿教育的中坚力量。这些幼儿教师素质的教育基本上依赖于高校职能教育。陕西省明确提出要进一步加强高等师范院校、高等职业技术学院的学前教育专业建设，提高学生的综合素质，为普及学前三年教育培养足够数量的合格教师。我院做为陕西省唯一一所学前师范学院，学前教育专业是我院的特色专业，近年来学前教育专业学生队伍不断壮大，我院的学前教育专业工作面临着划时代的巨大挑战。 　　2 图书馆开展学前教育专业阅读指导的意义 　　2.1 图书馆的教育职能 　　图书馆秉承公共、平等、免费理念，向公众提供平等免费教育机会和终身教育机会，向社会提供各种文化信息开展文化活动，向公众传授文化知识，实现公益性文化服务功能。图书馆社会教育职能提升全民文化素质，图书馆有必要强化该项职能。高校图书馆作为学校的情报信息中心，肩负着行使教育和传递科学情报的职能，是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。图书馆作为学校的文献信息中心，是收集、整理和保存文献资料的科学、文化、教育机构，是文化的传播者所以有着得天独厚的教育条件。不论是从图书馆的社会责任还是从其自身的教育职能来看，教书育人，也是高校图书馆的重要职责，图书馆都有责任在学前教育专业发展中承担重要的历史使命。 　　2.2 阅读是当代大学生的精神食粮 　　阅读是传承文明、更新知识、开启民智、提高民族素质的基本途径，一个民族的精神文明水平在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。国内外对阅读教学的研究很多，联合国教科文组织选择1995年4月23日为“世界阅读日”。世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，开展全民阅读，打造一个举国皆是读书人的国度。书是知识的宝库，读书就是打开宝库的钥匙。书是取之不尽用之不竭的精神食粮。现在的大学生还在世界观人生观的形成阶段，十分强调独立、注重自我价值的体现。大学生入在校期间较大的程度上可以按照自己的方式安排自己的生活，有一种宽松自由的氛围。大学生要通过读书汲取丰富的营养知识，在知识的不断积累过程中，既完成了学业也提高了对科学文化进一步探索的能力。 　　2.3 开展阅读指导的意义 　　国际图联在1975年里昂会议上把图书馆职能界定为保存人类文化遗产，开展社会教育，传递科学情报，开发智力资源 。处于思想活跃期间的大学生由于生活阅历有限，与社会有一定的距离，们对事物的认识，还不能深刻、准确、全面地认识问题，也正是因为这些学生的意识水平发展不平衡和不稳定的，情绪容易产生较大的波动，所以他们中的大多数学生缺乏自制力，常常会表现出一定的片面性和幼稚性。大部分学生会确定自己的个人发展目标，制定实现目标的实施计划，自身不断完善各个方面的条件，努力克服困难，确保奋斗目标的实现。特别是有些学生对自我要求松懈学习生活目标不明确，他们进入图书馆往往是为了打发时间，根本无法确定自己的目标阅读书籍。由于所处的特殊年龄阶段和具备的文化水平，大学生的阅读需求和阅读倾向变化快，不稳定，阅读热点频繁变换，难以持续。图书馆努力探求阅读教育的正确思路，帮学生养成读书的兴趣和习惯，培养学生阅读报刊、使用工具书、利用信息等能力。图书馆努力帮助每一个学生都能够重视读书，当学生具有了广泛的阅读、愉悦的阅读实践，其个性才能得到充分发展，也培养丰富多彩的人格。图书馆也取得了良好的教育效果就是学前教育形成学生友善的世界观和人生观。 　　3 图书馆开展学前教育专业的阅读指导思路 　　3.1 开展以激发阅读兴趣为目的的专业阅读辅导 　　阅读指导一直是图书馆的重要职责之一。学前教育是终身学习的开端， 学前教育专业文献资料被学前教育读者阅读和使用的