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浅谈山区青年教师专业化 　　[摘要]山区青年教师作为一个特殊的教师群体，肩负着神圣的使命。同时，他们又有着许多困惑与劣势。如何促进山区青年教师专业化成长，已是一个迫切需要解决的问题。 　　[关键词]山区 青年教师 专业化 　　 　　学校要发展，教师是关键。在课程改革逐步推进的背景下，教师的专业化成长及发展，被提到了前所未有的高度。如何促进山区青年教师专业化又好又快的发长，已是一个迫切需要解决的问题。 　　 　　一、教师专业化的概念、含义 　　 　　教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。 　　 　　二、山区青年教师目前的教学现状令人堪忧，存在着不利之处 　　 　　1.信息相对比较落后，外出培训机会较少，导致其教学观念相对落后。由于自然环境的限制以及传统教学方式的影响，目前的许多山区青年教师还比较适应按部就班的教育方式，对外界一些比较优秀的教育观念和教学模式不甚了解。不是他们不想学，而是客观条件决定了大多数没有条件出去学。 　　2.教学设备相对落后，山区青年教师对现代化设备的操作和对现代化技术运用的能力较差。由于物质条件的限制，许多学校连电视机、电脑都没有，特别是一些山区的小学，教学条件还比较落后。在落后的条件下，教师对现代化技术的运用能力十分欠缺。教学资源的不均衡，造成了教学质量的不均衡。 　　3.评比竞争机会相对较少，教科研积极性较低。教育教学工作欲提高专业化程度，不能不倡导从事教科研活动。人是有惰性的，在一个相对安静，竞争力不强的条件下，一些山区青年教师思想上就会放松，就会安于现状。 　　 　　三、山区青年教师专业化的重要意义 　　 　　1.提升整个山区青年教师群体的战斗力，优化师资队伍。为了教出质量，教师在某一学科上必须又精又专，必须专业化。只有一支教师队伍是十分专业化的，整支队伍的战斗力才会强。 　　2.可以提高山区青年教师的业务水平和思想素质，稳定山区教师队伍。山区的条件是十分艰苦的，有些教师会讨厌现在的工作。每名教师都彻底专业化之后，他（她）就不会再想跳槽了，他（她）就只是一心想把教学工作做好。为了做好自己的本职工作，他（她）还会主动的去培训、学习、研究，努力的完善自我，从而提高教学质量。 　　3.有助于减轻山区青年教师在工作上、心理上的压力，更好地从事教育工作。随着时代的发展，社会对于教师职业的要求也越来越高。仅靠教科书和教学参考书就可以上课教学，以及“学科知识+教育学知识”的师资模式显然已不能满足人们对现代教师的要求。时代要求教师具备广博的文化基础知识、精深的专业知识。山区青年教师面临着巨大的挑战，承受着巨大的压力。如果提高了他们的专业化水平，他们的综合能力就会得到提升，自然会更有信心和勇气搞好本职工作。 　　 　　四、山区青年教师专业化已经成为一个急需解决的问题，那么，通过哪些途径可以提升山区青年教师专业化呢 　　 　　1.主管部门及学校提供培训和锻炼的机会。具体来讲，又分为以下三种方式： 　　（1）有计划地组织山区青年教师外出学习和培训。人是不能故步自封的，尤其作为教育者，在知识上、业务上要不断进取，勇于创新。科学的日新月异、现代化建设都要求教师有强烈的求知欲和进取心，不断更新知识结构，用最先进的科学文化知识武装自己。现实情况要求山区青年教师必须先要“走出去”，学好后，再“跑回来”。自己呆在大山沟里，一个人闭门造车，是不行的。 　　（2）学校应加强校本教研。在条件限制下，不可能一下子都出去培训，学校就应该根据实际，因地制宜地开展教学及科研工作。学校可以有意识、有目的、有计划地对教学中的现象与问题进行“教学案例”研究，对真实的教学情景进行反思与探究，以案例反映教学行为策略以及存在的问题，然后通过同伴辅助，对存在的问题进行深入分析，找到解决问题的方法。 　　（3）学校要多开展一些教学活动促进教师的合理竞争。通过一系列评比与竞争，可以让山区青年教师形成“赶、帮、比、超”的良好氛围，教师对自己的专业知识要求越来越严，教学效果会越来越好。教师专业成长的第一步就是：把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂、立足学生、立足教材。通过评比竞争，山区青年教师自然就会十分关注自己的教学了。 　　2.教育主管