2015秋人教版小学数学六年级上册第五单元导学案.docVIP

6.5.1 认 识 圆(一) 班级 姓名 【学习目标】 1．我能观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。 2．了解、掌握多种画圆的方法，并初步学会用圆规画圆。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.你认识圆吗？那你说说在生活中，哪儿见到过圆呢？ 2.看到圆你想了解有关圆的哪些知识？ 把一个圆对折几次后，你发现了什么？二、自主探究 把一个圆对折几次后，你发现了什么？ 1. 我来试着画个圆，然后把方法和同桌交流一下。 2.认识半径、直径及他们之间的关系。 在同一个圆内，有（ ）条半径，（ ）条直径，半径的长度是直径的（ ）。 3.用圆规画圆。 （1）试着用圆规在练习本上画一个圆。 （2）通过画圆我们可以发现画圆的基本步骤和方法： 一是圆的位置和大小分别是由（ ）和（ ）决定的，故画圆时应先确定（ ），然后按照指定的长度为（ ）来画圆；二是圆的大小取决于（ ）的长短，与（ ）的位置无关。 三、课堂达标 2. 用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母O、r、d标出它的圆心、半径和直径。 四、知识拓展。 【学习评价】 自评 师评 6.5.2 认识圆（二） 班级 姓名 【学习目标】 1.进一步熟练用圆规画圆的技能，对圆的特征进一步识。 2.在用尺规画出美丽图案的过程中提高动手操作的能力，学会欣赏数学的美。 【学习过程】 一、知识铺垫 看了这些图案后，有什么想法? 二、自主探究 （一）圆是轴对称图形。 1.什么是轴对称图形？ 如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的部分能够( )，这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做（ ）。 2.反复试验，得出结论。 （1）折一折：把圆形纸片对折。 （2）通过折，你发现了什么？ （3）总结：把一个圆，沿着任意一条直径对折，直径两侧的两个半圆完全重合，这说明圆是（ ）图形。 （二）用圆规和直尺。设计美丽图案。 1. 分析花瓣图的构成。 （1）右面是个什么图？它是由什么图形组成的？ （2）这四个半圆的圆心在哪里？半径是多少？ 2.分析图案是怎样画成的。 （1）小组讨论。 （2）全班交流。 （3）总结画图案的步骤： 3.独立画图。 4.试画下面的两幅图。 三、课堂达标 1.下面图形，能画出几条对称轴。 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条 2. 画出轴对称图形的另一半。 3. 画一个直径是4厘米的圆，并求圆的周长和面积。 【学习评价】 自评 师评 6.5.3 认识圆练习 班级 姓名 【学习目标】 1.进一步理解圆的特征，掌握圆心、半径、直径的概念，以及半径与直径之间的关系。 2.能正确的利用圆规画圆。 3.能用圆的知识来设计画出一些美丽图案。 【学习过程】 一、情境引入，回顾再现 上两节课我们都学习了哪些知识？ 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习。 1.填一填。 （1）通过圆心两端都在圆上的线段是圆的（ ），连接圆心和圆上任意一点的线段是圆的（ ）。 （2）同一个圆中可以画（ ）条半径，每条半径的长度都（ ），画（ ）条直径，每条直径的长度（ ）。 （3）圆规两脚之间的距离是圆的（ ）。 2.下面的图形，哪些是轴对称图形，在轴对称图形下面的（ ）里打“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （二）综合练习 1.填表。（单位：m）X k B 1 . c o m 2. （二）应用练习 三、课堂达标 1.填一填。 （1）圆是（ ）图形，直径所在的直线是圆的（ ）。 （2）圆有( )条对称轴。 （3）同一个圆中，直径的长度是半径的（ ）倍，可以表示为（ ）或（ ）。 （6）要画一个直径是6厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）厘米。 2.利用圆的知识设计一幅美丽的图案。 【学习评价】 自评 师