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浅谈当今教育背景下人格塑造问题 　　【摘 要】 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。近几年来，国内高校不断爆出一系列因学生人格缺陷而导致的惨案。这不禁再一次引起了社会对青少年们“人格塑造”的高度关注，为国内的“人格教育”敲响了警钟。当今社会背景下对“人格教育”的忽视，使得我们的教育逐渐向错误的方向偏移。“人格塑造”成为当今教育背景下一个亟待重视的话题。 　　【关键词】 人格教育；立人；缺失；教育改革 　　【中图分类号】 G64.23 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-00-02 　　古希腊哲人赫拉克里特有一句名言表达了人格教育的重要性，他说：“人格决定命运”。我国著名教育家蔡元培先生也说：“教育者，养人格之事业也。”同一时期的名家鲁迅先生也曾指出：“首在立人，人立而后万事举。”这都足以说明“人格”以及“人格教育”在个人的成长及教育中占据着无法取代的重要地位。特别是在当今经济科技文化快速发展的时代背景下，良好人格的塑造更加刻不容缓。 　　一、何为“人格”与“人格教育” 　　当然，在谈论我们的人格塑造问题之前，首先要明晰两个概念：何为“人格”？何为“人格教育”？ 　　现在我们一般认为，《中国大百科全书》中对于“人格”的解释比较全面。书中指出：“人格是个体内在的在行为上的倾向性，它表现一个人在不断变化中的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化过程中形成的给予人特色的身心组织。”[1]李润洲老师在《人格教育：基础教育亟待重视的一个话题》一文中则具体指出了他所理解的“人格”：“健全的人格主要包括合理的世界观，积极进取的人生态度，良好的情绪品质、意志品质，有效的认知方式以及健康的自我意象等。”[2]的确，良好的人格是建立在积极的人生观基础上的，它包括对个人、他人以及集体的正面认识及正确评价。而人格教育，简而言之，就是在以上方面对一个人的精神世界进行改造的教育行为。它教会我们如何做人，如何做一个“好”人，向我们传递正确的世界观、人生观、价值观，揭示生活的意义和价值，启发我们作为一个“人”的自尊和独立，塑造高尚灵魂。在当今教育背景下，“人格教育”，并不应该仅仅局限于学校与课堂，而是应该普及到全社会各个阶层与行业，小家与大家。 　　二、当今教育背景下人格塑造的重要性 　　（一）我国当前的教育现状及主要问题 　　进入21世纪以来，我国作为一个新兴大国逐渐得到了国际认可。国家经济高速发展，2010年更是超越了日本成为了世界第二大经济体。政治、科技、文化也不断发展，“中国梦”的宏图正在构建。但是，在综合能力稳步发展的同时，我们也始终无法回避一个问题：“国民素质”。曾有无数国内外报道都直接指出，国人素质低下已成为一个无法回避的问题。这显然与我国的教育息息相关。就我个人看来，我认为我们现在的教育主要存在以下几个问题： 　　（1）对于应试教育过于推崇 　　虽然教育改革从未止步，但却依然无法改变应试教育盛行的现状。学校的工作重心大多只能是围绕着考试和分数转，教育体制过分强调区别功能，将学生成绩排队，而忽视了学生首先是一个人而不是学习的机器，不利于激励学生的长期发展和健全人格的养成，忽视了学生作为人的个性的差异，对学生在某一方面有特长有天赋的则很少给予考虑。 　　（2）社会对于“人才”和“教育”的曲解 　　社会对于“教育”的认知与真正意义上的“教育”存在很大的偏差。当今社会大众眼中的所谓的教育是“机械”教育，而不是“人才”教育。何为“机械”教育？很简单，就是像机器一样，不停地按照同样的口令运转，在生产线上被贴上一样的标签，但却没有自由的思想和独立的人格。而人才作为一个“人”，他是有人格与思想的，他在学习和成才之前首先拥有的是自己的个性，而不是产品一样的“标签”。 　　（3）教育?l展程度存在极大的地区差异 　　我国幅员辽阔，各地经济水平发展极不平衡，间接导致了教育发展程度的差异。中西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，而他们的父母大多是文化水平低下的农民阶层，对于“人格教育”的重视更是少之又少。 　　三、人格教育的未来 　　无法否认的是，当代青少年正处在一个信息复杂、价值多元的社会。这样的时代背景下，他们极易产生心理困惑和人格障碍，甚至迷失自我，形成不健康的人格。随着近些年来高校欺凌、投毒、他杀、自杀等一系列恶性事件的不断发生，国内人格教育的缺失的情况引起了越来越多的关注。那么人格教育的未来应该何去何从呢？ 　　首先，当然是个人。在个体的人格塑造中我认为最为重要的就是真正学会去“爱”：爱自己、爱他人、爱社会。人格的塑造离不开个人价值的实现，这就要求个人有更高的理想追求、独立的人格和创造性思维。但只靠个人的约束是远远不够的，为了改变“人格教