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浅论大学生就业指导多种渠道 　　［摘要］就业观念滞后或知识能力欠缺是造成近年来高校毕业生就业形势严峻的原因之一。我们必须及早对他们进行就业指导，从大学生入学开始就通过职业生涯规划、课堂教学、社会实践、专家讲座等多种渠道对他们进行就业指导，转变他们的就业观念，提高他们的就业竞争力。 　　［关键词］多渠道 大学生 就业指导 　　［作者简介］朱汝武（1961- ），男，广西博白人，广西教育学院文化传播学系党总支书记、副主任，助理研究员。（广西南宁530023） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）09-0098-02 　　 　　近年来，高校毕业生就业的形势比较严峻。如何做好高校毕业生的就业工作，是摆在高校面前的一项紧迫任务。应该说，上至党中央和国务院、下至地方各级政府部门和各个高校都非常重视高校毕业生的就业工作。党中央和国务院及地方各级政府部门对大学生就业工作问题作过各种指示、发过各种文件，很多高校也把毕业生的就业工作当做头等大事来抓，层层落实责任制。就拿笔者所在的学校来说，从学院到系一级都成立了毕业生就业工作领导小组，不仅把就业工作任务落实到相关系、相关部门、相关负责人和每位教师，而且把学院的其他职能处室列入毕业生就业工作协作单位，做到每个毕业生都有专人负责其就业指导。此外，学院还建立了毕业生就业工作例会制度，隔周召开一次会议研究部署毕业生就业工作。 　　然而，时至今日，高校毕业生的就业状况未能如人所愿。中西部欠发达地区、乡镇以下的基层单位仍然呈现人才短缺的局面。出现这种人才短缺与大学毕业生就业困难同时并存的局面，原因固然是多方面的，但其中很重要的原因就是有的大学毕业生就业观念滞后或是知识能力欠缺。其中滞后的就业观念突出地表现为“精英意识”“城市意识”“公有制意识”“专业对口意识”。 　　“精英意识”即大多数大学毕业生仍抱有“学而优则仕”的传统观念，认为考上了大学就是“天之骄子”，毕业时必须找到一个声望好、待遇高的工作，否则就是个人事业的失败。如有的毕业生非国家公务员或事业单位工作人员的工作不做，非高级、专门性质的工作不做等。“城市意识”即大学毕业生过分地把就业区域局限于城市，不愿意到基层特别是艰苦地区就业。如有的大学生毕业时把自己的档案托管在所在城市的大学生服务中心或人才交流中心，伺机在城市寻找工作岗位，而无心到其他地区就业。“公有制意识”即有的大学毕业生在传统就业观念的影响下，都希望到党政机关、事业单位或国有大企业谋职，而不愿意到集体企业或民营企业求职。如有的老师已成功地将毕业生推介到外地或本地一些集体或民营企业单位，但由于毕业生的原因而最终没能实现就业目标。“专业对口意识”即大学毕业生认为学了什么样的专业，毕业时就应该从事什么样的工作。比如，有的师范类的毕业生，一定要从事教师这个职业，哪怕当地教师指标有限，也要苦等几年，白白浪费不少时间。知识与能力不足的原因部分是学生自身没有明确的奋斗目标，部分是课程体系设置与教师教学方法失当，部分是学生缺乏实际锻炼。 　　因此，要解决大学毕业生就业难的问题，我们就必须采用早计划、早安排、多渠道、循序渐进地对大学生进行就业指导的方法。下面，笔者结合本系的实际情况，谈谈自己一些粗浅的看法和本系的一些基本做法。 　　 　　一、通过职业生涯规划进行就业指导 　　 　　“职业生涯”是指一个人一生的工作经历，即一个人一生的职业、职位的变动和职业理想实现的整个过程。职业生涯规划是指高校为了学生的终生发展而开展的一切课程和活动，也是指为了帮助学生进行职业生涯设计、进行个体的自我定位、确立职业生涯目标、选择职业生涯特色、寻求最佳职业生涯发展途径而开展的专门性课程与活动。通过职业生涯规划指导，可以让学生了解自己想做什么、能做什么、适合做什么、应该做什么、怎样才能实现自己的目标，从而促使大学生不断提高自身的综合素质、提高适应社会的能力。因此，我们从大学生入学的时候起就通过入学教育以及学院安排的就业指导课引导大学生正确地规划自身的职业生涯。 　　1.帮助学生学会自我评价。我们采用调查问卷的方式，让学生对自己的兴趣、性格、特长、潜能以及现有的学识水平及毕业后将要达到的学识水平、现有能力及毕业后将要达到的能力等有一个基本的估价，从而大致了解自己想做什么、能做什么。 　　2.指导学生学会正确地分析职业环境。我们组织学生通过社会调查或其他渠道获取信息来源，了解区内外现代职业所具有的区域性、行业性、岗位性等特点，使他们规划职业生涯时既考虑地区的特殊政策和环境特征，又把握职业所在行业的现状和发展前景（如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等），还要熟悉不同职业岗位对求职者自身素质和能力不同的要求，包括职业素质要求、非职业素质要求和特殊