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浅论大学生思想政治教育方式方法创新 　　摘 要：本文在对大学生思想政治现状和传统教育方式方法存在弊端进行分析的基础上，就如何创新大学生思想政治教育方式方法进行探讨。 　　关键词：大学生 思想政治教育 方式方法 创新 　　中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)06-011-02 　　 　　 随着我国改革开放和社会主义市场经济的不断发展，高校思想政治教育工作面临着许多新问题、新情况，大学生思想状况呈现许多新特点，传统的思想政治教育方式方法已经难以适应新形势的发展需要。江泽民同志在中央思想政治工作会议上曾指出：“面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力创新和改进，特别要增强时代感，在加强针对性、时效性、主动性上下功夫”。[1]新形势下，高校思想政治教育工作必须在继承和发扬优良传统的基础上，积极开展思想政治教育方式方法的创新研究，以提高教育的针对性和时效性。 　　 　　 一、大学生思想政治现状分析 　　 　　客观上讲，当代大学生思想政治状况的主流是好的，是积极、健康、向上的。他们热爱祖国，拥护改革开放和社会主义制度，拥护中国共产党的领导；他们关注社会问题，渴望中华民族早日富强；渴望中国政府在国际政治舞台上能够发挥越来越大的作用；渴望台湾尽快回到祖国的怀抱，早日实现祖国的和平统一；有强烈的参与社会生活的意识；热心于参加各种公益活动。[2]但是，另一方面，在改革开放和社会主义市场经济这个社会大环境下, 大学生的思想观念、道德标准、思维方式和行为方式正受到越来越强烈的冲击和挑战，他们的思想政治状况正发生明显的转变，相当一部分学生中存在着一些不容忽视的问题。具体表现在：他们关心国家大事，但由于受阅历、思辨能力和政治理论素养的局限, 部分大学生对社会敏感问题,比如腐败问题、城乡贫富差距问题、就业问题等分析、判断不够全面、准确，不能全面、正确地看待问题，容易出现片面、偏激；他们政治上追求进步，积极向党组织靠拢，但对学习马克思主义理论兴趣不浓，对党的认识不深，入党的动机不纯，相当一部分学生缺乏坚定明确的共产主义信念，更多的是考虑自己的切身利益；他们求知欲强，但在努力提高自己的综合素质和能力的背后，带有浓厚的功利主义色彩，学习的主要目的和动力是为了将来能找个好工作、有个好前程，以便能多挣钱，过上好生活；他们善于接受新知识、新观念，但由于他们还没有真正建立起成熟的世界观、人生观、价值观，面对飞速发展的社会，他们还不能正确地辨别良莠，往往表现为盲目接受、盲目否定，辩别是非能力不强；他们渴望得到别人的关心和尊重，但又往往不能主动去关心帮助他人，不愿为别人付出，缺乏体贴关爱他人的精神；他们渴望成功，富有创新精神，但不能正视自己的能力而好高骛远，在与人交往中缺乏诚实守信的品德。所有这些状况必须引起我们的高度重视，给予正确的教育引导。 　　 　　二、传统思想政治教育方式方法的弊端 　　 　　在改革开放和社会主义市场经济形势下，大学生思想政治教育工作还存在着不少的薄弱环节，传统的教育方式方法存在不少弊端。主要表现在以下两个方面： 　　一是教育的方式落后，不能真正贴近大学生的实际生活。思想政治教育宣讲理论多，结合实际少，空泛说教多于具体引导，工作缺乏针对性；工作浮于表面，没有抓住学生内心深层次的问题，工作缺乏感染力；“一锅煮”多，分类施教少，工作效果不理想。加上工作视角习惯于居高临下，把工作的主要精力放在抓毛病、抓落后面上，或者在工作中只见事不见人，工作切入点往往不对路，不能适应新形势发展的需要。 　　二是教育方法生硬、教条。思想政治教育工作说到底是做人的工作，人是万物之灵，思想最为复杂，因而工作方法应该以疏导为原则，并因人、因事、因时、因地而异。目前,高校思想政治教育工作往往处于“我说你听、我管你从、你违我罚”的状况，灌输性的多、互动性的少，强迫的多、自愿的少，被动接受教育的多、主动自我教 　　育的少。[3]这种工作方法必然导致学生产生抵触和厌烦的情绪。 　　 　　三、大学生思想政治教育方式方法的创新 　　 　　 针对当前大学生的思想政治现状和特点，要求思想政治教育工作既要适应社会主义市场经济的发展，又要准确反映大学生的思想变化；既要立足于现阶段实际，又要面向未来的不断发展；既要有可操作性，又要易于为广大学生所接受。因此，大学生思想政治教育必须在工作方式方法上不断创新。 　　 （一）把硬性灌输转变为软性渗透，提高学生的学习兴趣。随着社会主义市场经济和科学技术的迅猛发展，人们认识世界的渠道多种多样，各种信息随时都能收到看到，传统的硬性灌输方法已经不能适应信息时代发展的需要，思想政治教育必须与时俱进，向软性渗透转变。在思想