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浅谈数学中奇异美 　　【摘要】：奇异美也是数学中重要美学因素，数学领域中的一些新观念的产生，就是来自数学家们对于数学领域中奇异美得追求和渴望。这种奇异美可以揭发学生的创新欲望，培养创新精神，同时在主动探索的过程中能体验到数学奇异美。 　　【关键词】：数学奇异美创新精神 　　 　　引言。数学的奇异美是数学美的重要特征之一。著名数学家徐利治教授指出 :“奇异是一种美,奇异到极点更是一种美。”数学中的奇巧、突变是数学奇异美的重要表现,它反映出现实世界中非常规现象的一个侧面,给数学以无限的生机。数学中的奇异美,常常给人以“出人意料”和“令人震惊”的体验。 　　1、数学中的神秘性与奇异美。欧拉（Euler）将数学中五个有重要意义的数：复数的最基本单位1和i，紧接在1后面的一个原始数2，自然对数的底e，圆周率π，用一个式子e-2πi=1联系起来，如果我们全部用数字写出来就是（2.718…）-2×3.14159×-1=1，同样，数学研究也指出eiπ=1只要考察一下表示这些关系的要素和运算性质，就会为这些关系所表示出的高度神秘性和极度的奇异性所倾倒，难道还不能给人一种特别强烈的美的感受吗？拉普拉斯变换的普遍反演公式以及复变函数积分的形式得到原函数的形式也显示出一种珍奇的，独特的美。这同非欧几何，δ函数等等，同属一种“别有洞天”的奇异美，高斯猜想素数个数的平均分布（An表示1，2，3，…n间素数的个数）可用对数函数来描述～（即 ）。这是一个十分卓著的发现，人们惊讶的是表面上看来毫无联系的两个数学概念，竟然如此密切地沟通起来。我们不能不惊叹宇宙万物的神秘了。为了证实这优美神秘的猜想，从高斯提出猜想到完全证明，数学家们花了近百年的时间。 　　2、数学反例中的奇异美。奇异性常常与数学反例联系在一起，而反例的得出则往往导致认识的深化和理论的重大发展。例如为了探求函数的定义与联系的关系，就涌现出著名的狭里克莱函数 　　P（x）=1，x为有理数0，x为无理数这个函数在实轴上处处有定义，但在实轴上却处处不连续，又如在微积分的初期研究中，主要是研究连续函数，人们通过反例y=x，x∈R在R上连续，但在x=0不可导，得到了连续未必可导的结论。18世纪后期的一些数学家认为连续函数至少在某些点处可以微分，然而德国数学家维尔斯特拉斯却在1866年找到了一个处处连续而又处处不可微的函数，这种奇异的反例发现，不仅没有影响到函数连续性概念的研究，相反地，对于函数连续性概念得到了更为深入的理解。大大地推动了数学分析的发展，后来又有人发现存在着黎曼可积而又具有无穷多个间断点的函数的反例，黎曼函数 　　F（x）= 当x= （q?0，p，q为互质的整数）0当x为无理数 　　这无疑也是一个带有奇异色彩的新发现，并在当时产生了一定得影响，一个简单的反例，说明一个结论，其构思令人惊叹。难怪美国加利福尼亚大学教授L?伯斯说：“我觉得数学之所以能成为愉快的职业，在于某些东西突然得到解释，使你恍然大悟的那一会儿工夫”。 　　奇异性往往伴随着数学方法的出现，培根说：“美在于独特而令人惊异奇异与和谐是对立的统一”。数学解题方法的奇异性与文学中那种奇峰突起的“神来之笔”相似，想法奇巧、怪异，却令人拍案叫绝，体会到一种奇特新颖之美感。例如 　　已知 + =1求证： + =1 　　这是一道常见的数学题，公布的标准答案均较繁琐，但如能“跳出”三角函数或恒等变形的圈子，而用代数变换，则证明就很简捷。 　　证明：设sin2α=x，sin2β=y，x，y∈（0，1）则原式变为 　　 +=1 （1） 　　则x2（1-y）+y（1-x）2=y(1-y) 所以（x-y）2=0 x=y 　　由此可见（1）式可改写为+=1，然后再把所设sin2α=x，sin2β=y代入即得 + =1 　　3、数学方法中的奇异美。一个十分有趣的例子是蒲丰（Boffon）别开生面用投针求解圆周率π的值。1777年的一天，蒲丰突发奇想，把许多宾朋请到家里，做一个叫人感到奇怪的试验，他把事先画好的等距离的一条条平行线的白纸铺在桌面上，又拿出一大把准备好的质量均匀的而长度都是平行线间距的一半的小针，请客人们把这些小针一根一根地随便扔到纸上，而蒲丰则在一旁专注的观察并记录数据。投完后的统计数为：共投2212次，其中与任一平行线相交的共有704次，蒲丰又做了简单的除法 =3.142然后宣布“这就是圆周率π的近似值”。他又说：“不信还可以再试，投的次数越多，就越准确。”1901年，意大利人拉查里尼（Lazzeriui）投了3408次得出的结论是3.1415929，很接近于祖冲之的密率，在当时计算圆周率π是十分曲折的。一般都是用计算圆内接或外切正多边形的边长去逼近，而今竟然和一个表面看来是风马牛不相及的随便投针试验沟通在