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浅谈大学生自我教育能力培养 　　摘要：大学生是十分宝贵的人才资源，培养和造就思想政治素质过硬、综合素质全面发展的优秀大学生具有重大的意义。高校要探索大学生自我教育的工作机制，增强大学生思想政治教育的实效性。本文分析了加强大学生自我教育的必要性和大学生自我教育的途径和方式。 　　关键词：大学生　自我教育　思想政治教育工作者 　　 　　大学生是十分宝贵的人才资源，培养和造就思想政治素质过硬、综合素质全面发展的优秀大学生，关系到全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族的复兴伟业，具有重大而深远的战略意义。当前，随着社会主义市场经济的深入发展和国际国内的深刻变化，大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇和挑战，坚持教育与自我教育相结合，探索大学生自我教育的工作机制，增强大学生思想政治教育的实效性，是高校思想政治教育工作者面临的重要问题。 　　 　　一、加强大学生自我教育的必要性 　　 　　自我教育是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范，自觉主动地自我认识、自我调控，不断矫正自己的目标，激励自我向更高的境界攀登，最终实现自我超越，塑造完善人格的活动。 　　辩证唯物主义告诉我们，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根本。思想政治工作者针对大学生的实际情况。采用科学的工作方法确实能有效推动大学生思想素质的提高，但这一切只是外部的因素，关键还在大学生自身一即内因。因为外部的教育只有经过大学生内心的认同并转化为大学生自身的意识才能在行动上表现出来，否则就达不到理想的教育效果。从外部教育转化为内部意识，从内部意识转化为行动，都离不开教育对象即大学生的自我教育，因为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。由此可见，自我教育对实现高校思想政治教育的目标具有重要的意义。苏霍姆林斯基曾说“只有促进自我教育的教育才是真正的教育”。所以，高校思想政治教育工作者应从更高层次上来把握对大学生的思想教育，只有通过启发，引起大学生内心潜在的自我教育的积极性、自觉性、主动性，使大学生能主动、自觉克服自己的不良行为和思想意识，达到自我控制、自我调节、自我完善、自我提高，思想政治教育才能取得良好的效果，思想政治教育的目的、任务才能实现。 　　当前，随着社会主义市场经济的深人发展和国际国内的深刻变化，信息时代的到来，知识更新速度大大加快，各种信息、知识像海浪一样冲击着大学校园，那种仅凭教师“三寸不烂之舌”进行“灌输”教育的传统思想政治工作模式已显得苍白无力，大学生思想政治教育面临着前所未有的机遇和挑战。思想政治教育工作者唯有启发、引导大学生进行自我教育，让他们充分发挥自己的主体性、自己去分析、去判断、去选择，取其精华去其糟粕，思想政治教育工作才能取得良好的效果。 　　从当前大学生自我教育现状来看呈现以下特点。第一，自我认识增强，但常常带有片面性。由于当代大学生思想活跃，思维敏捷，生理上已经趋于成熟，且阅历也在不断地加深，因而能较深刻的认识自我，但是由于受认识范围和自身阅历范围的限制以及社会经验不足，又缺乏系统的马克思主义理论修养，在认识自我时往往带有片面性；第二，自我评价增强，但容易忽视缺点。大学生特别是高年级的大学生，他们善于根据学校、社会的实际，不断评价自己，但在评价的过程中，主观色彩也较浓，往往看不到缺点与不足：第三，自尊心较强，自控力较差。大学生由于知识不断丰富，能力不断增强，自尊心明显增强，但遇事易于激动，较之成人具有不稳定性和缺乏克制力；第四，自主意识增强，但自我管理能力偏低。现在的大学生都是在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下成长起来的，受社会大环境的影响，他们的自主意识、竞争意识要超过以往的大学生，但当代大学生由于独生子女居多，从小到大基本是在家长、老师无微不至的关怀下长大，自我管理能力不高。 　　当代大学生思想政治教育的实际和大学生自我教育现状要求思想政治教育工作者要把握大学生的思想状况和特点，积极引导大学生进行自我教育，培养大学生的自我教育能力。 　　 　　二、大学生自我教育能力的培养和引导 　　 　　大学生自我教育能力，是指大学生根据一定的社会规范来调节自己的言行，控制自己的行动，从而达到社会某一标准的能力。思想政治教育工作者要研究掌握加强大学生自我教育能力的方法，提高思想政治教育工作的实效性。 　　大学生自我教育能力的培养和引导，要尊重和激发大学生的自我意识。大学生自我意识的存在和增强是大学生进行自我教育的必不可少的条件。没有自我意识，不独立思考、没有自我教育意识的人是不会进行自我教育的。这就要求思想政治教育工作者转变观念，克服“灌输”的思想，不能把功夫单纯下在“灌输”某种现成的思想、观点和结论上，轻视对认识方法的传授上，要相信大学生是具有自我教育的能力的。 　　大学生自我教育能力的培养和引导