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浅谈班级精神培养 　　一个优秀的集体都有自己的精神。海尔从一个濒临倒闭的集体小厂，在不到20年时间里克服一个个困难，发展成为一个全球知名的跨国集团，靠的就是海尔精神。用海尔集团首席执行官张瑞敏的话说：“海尔精神就是创业、创新精神!创业精神就是每天从零开始，创新精神就是每天比昨天有提高!”同样，一个班级也应该有自己的班级精神。有了班级精神，那个班就有了精、气、神。从班主任的角度说，培养班级精神就是需要班主任“用品格去培育品格，用精神去感召精神，用智慧去启迪智慧，用情感去感染情感”。那么。怎样培养班级精神呢?笔者以为，班级精神就是要求班上每个人都具有人生理想、奋斗目标、实践态度和自主精神。 　　 　　一、要活就要活出人生的光彩 　　 　　生命属于我们每个人都只有一次，对这仅有一次的生命，我们当然可以选择自己的活法。纵观历史，有的人活出了道德的崇高，有的人活出了人生的睿智；有的人发誓“生当作人杰，死亦为鬼雄”：有的人则觉得“好死不如赖活”；有的人立志“为中华之崛起而读书”；有的人则说“我死之后哪管洪水滔天?”……高雅的、低俗的、自信的、自悲的、大公无私的、自私自利的、积极乐观的、消极颓废的等各种生命类型，每个人都可以选择。不过我们必须让所有学生明确：人类不能像某些兽类一样――爬着走，也不能像某些鱼类一样――躺着游；应该站着向前行，这才是人类应有的生存姿态。换句话说，要活就要活出生命的亮色，要活就要活出人生的光彩。我们正处于历史发展的最好时期，未来的我们不仅要属于我们自己和我们的家人，还要争取在更大程度上属于祖国，属于世界!因此，要让每个学生都志存高远，树立美好的人生理想。一个人只要有了自己的人生理想，就像航船有了灯塔一样不会迷失方向。这是班级精神培养的基础。 　　 　　二、努力争取把自己发展到最好 　　 　　人从出生那一刻起，就开始走向死亡，没有谁能留得住时间。生命可贵，既然要积极地活，就要努力争取把自己发展到最好。什么是最好?就是把体力与智力和谐地发挥到极至。用我们的体力与智力共同产生的力量，处理好与他人、与自然、与社会的关系，并从中最大限度地享受自然之美、人情之美、道德之美、思辨之美(哲理之美)、科学之美、文学之美、艺术之美、创造之美，等等。人们是不是一定能够实现这个最好?很难。所以我们要“努力争取”。但只要我们始终以这个为目标要求自己，为着这个“最好”去不懈追求，就可以极大地战胜自我、超越自我，实现比本来的自我――不奋起的自我好得多的发展。因为这种追求的最大特点是和谐、全面、持续并始终基于自身条件；这种追求的整个过程是尽情享受生命之美的过程，是精神境界不断升华的过程，更是生命品质不断优化的过程。所以，在这个过程中，要求学生： 　　首先要敢于亮出自己。当今社会是一个越来越开放的社会，在这个开放的社会里，千万不要养成封闭的个性。必须学会与人合作、与人交流、与人竞争、与人分享。这就要求我们要敢于亮出自己。 　　亮出自己，首先就是要有一种积极融入社会生活的心态。可以淡泊名利，但不要故作高深，假装超脱。 　　亮出自己，就是要敢于表达自己的见解，敢于为自己的言行负责，坚持做自己认准了的事。在一个自由民主的社会里，连自己的意见都不敢表达的人，绝对算不上是一个发展得最好的人。 　　亮出自己，还要敢于正视自己的缺陷，勇于接受批评，勇于改正错误。人都是有缺点的，都是有可能犯错误的。犯了错误，承认错误，改正错误就是了，不要犯了错误还要狡辩。敢于正视自己的不足，也是精神强大的表现。自欺欺人、抱残守缺的人是最没有前途的人。 　　其次是要敢于承认我们就是标准。人类有几千年的文明史，有不少优秀的文明成果值得我们去继承和发扬，前辈用他们创造的文明成果哺育了我们，我们难道不该也为后来人留下点什么吗?所以，除了继承享用，我们也需要去创新、去创造。“创新是人类发展的不竭动力”，是人类精神力量的最好展示。我们不要老是只知道模仿，不要动辄说别人都没这样，我们这样做行吗。人家没有想到的，我们要争取想到；人家没有做到的，我们要争取做到。我们要创立标准，让人家来向我们学习。让我们的思想行为成为别人的精神财富。从某种意义上说，人生就是一个不断继承和不断创造的过程，我们的教育就是要让人在继承和创造之中，享受各种各样的美，使生活变得健康、充实、愉快，使生命变得更加饱满。另外，我们必须明白，社会并不单为教育而存在。社会上什么坏人、什么怪事都有，作为创立标准的人，我们要择善而从。这样，我们所创立的标准才可能是积极健康的标准。 　　第三是明白事是死的、人是活的。方向一经确定，就要想方设法达到目的。美国有位计算机专家说过：如果要造一台能与人脑媲美的计算机，那么这台计算机的硬件要美国整个加州的土地才摆放得下，启动这台计算机所需要的能量足以把海水蒸干。这说明任