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浅谈如何利用音乐课堂提高德育实效性 　　【摘 要】 　　就像人与人之间用来沟通的语言一样，音乐在现代人们的生活当中已经成了不可或缺的元素。因此，在全面实施素质教育的今天，音乐教学比起其他的学科来，将更加有力，更能渗透到学生的灵魂深处。作为小学音乐教师，不妨在课堂上通过对音乐的欣赏，歌词的理解等一系列的活动，不失时机地对学生渗透德育教育。 　　【关键词】 　　小学音乐 德育教育 素质培养 　　在当下，德育教育已经成为学校进行素质教育的重要部分。德育教育不只贯穿于学校教育教学的整个过程，甚至也囊括了学生日常学习和生活中的每一个方面，点点滴滴地渗透在智育、体育、美育等方面的教育中。而在这其中，音乐教育则是学校进行德育教育的一个非常有效的渠道，这是因为音乐教育的手段是音乐艺术，能够在引起学生兴趣的同时，潜移默化地对学生进行相应的素质教育。 　　因此，我们作为小学音乐教师，应该善于运用音乐学科的特有的属性，并深入下去，去挖掘音乐歌曲中所蕴藏的素质教育元素，然后用恰当的方法，把这些思想和情感展示给学生，让他们在感受的过程中受到情感的陶冶、心灵的启迪、意志的锻炼。 　　一、提高音乐教师的自身认识 　　作为当代的一名音乐教师，首先要提高自身的思想认识，充分认识到自己作为一名教师所肩负的责任，这样才能更好地将音乐教学与德育教学相结合。具体来说，教师教学应重点把握如下几个环节： 　　（一）善于把握教学内容 　　可以说，课堂是教师的舞台，是施展才华的地方，在时间方面要求严格，要在有限的时间内完成既定的教学任务。这就需要每位教师在课前做好充分的准备，对教学内容以及课程有精准的把握，了解学生的个性特点，善于发现学生的长处和不足。在教学中，教师要树立自己的威信，通过有趣的内容，带动每位同学的积极性，有效提高学生学习效率，从而将音乐教学与道德教育紧密联系在一起。 　　（二）转变角色，更新观念 　　作为一名当代的小学音乐教师，想要提高自己的教学水平，就要贯彻新课改的教学观以及学生观。要真正做到以学生为中心，把自己从“知识的传授者”的传统教师身份，转变为“学生学习的促进者”，善于与学生交流沟通，与他们成为朋友，了解每位学生的想法，运用音乐的力量去帮助同学们树立正确的人生观、价值观和世界观。 　　（三）勇于创新的精神和勇气 　　如今的时代是网络的时代，网络技术正在以惊人的速度向社会的各个领域渗透。作为互联网时代的小学音乐教师，要有效地提高教学效率，就要充分发挥网络的功能，充分利用?F代化的信息技术，用现代化的教学方式来武装自己，不断开拓通过音乐手段加强德育教育的教学范畴，使同学们能更好地在音乐的熏陶中接受德育教育。 　　二、利用音乐课堂对学生进行德育教育 　　音乐课堂是重要的教学阵地，音乐教师要充分利用好这个领域，在完成教学任务的同时，对学生进行德育教育方面的渗透。 　　（一）通过课堂教学，激发学生的爱国情感 　　在课堂当中，教师应当从多种角度帮助学生形成高尚的品质。我们可以运用教材，以爱国主义为中心，从热爱祖国、热爱家乡、热爱学习、热爱劳动等方面，通过生动的音乐教学，培养学生的各种情感。 　　《国歌（义勇军进行曲）》诞生于1935年，由田汉作词，聂耳作曲。它是代表一个国家民族精神的歌曲。因此，在教学时，我先给同学们介绍了一下这首歌曲的历史背景。这首歌原本是电影《风云儿女》的主题曲，该影片主要向我们讲述的是，日本侵略我国东北三省时期，中华民族正处在一个生死危机的关头，一些知识分子从一开始的不知所措，直到最后勇敢地走上前线奋勇杀敌。通过这部分教学，我先让同学们了解我党是在怎样的恶劣条件下成立的，又是怎样在短短的时间内通过各种努力成为今天的泱泱大国。简单了解历史之后，我再让同学们回忆一下，在什么样的场合下我们才能听到国歌？有的说奥运会，有的说开学典礼等……接下来，我鼓励同学们勇敢地举手回答问题：“我们为什么要爱我们的祖国？”就这样，整个教学过程都在热烈的氛围中进行，同学们对祖国的热爱之情越来越浓。在这样的氛围下，我开始教他们一句句唱起来，让爱国主义情节和美妙的音符紧密地联系在一起，在学生们的心中留下深深的印记。 　　（二）通过歌曲的欣赏，陶冶学生的情操 　　音乐欣赏是一种审美活动，音乐欣赏运用于教学当中，是要将一些经典的音乐作品呈现给学生，培养同学们天真、纯洁的情感，并要培养他们的创造力和想象力。 　　在欣赏《快乐的小熊猫》时，我让同学们想象：由我带领同学们去到了大森林，我们在大森林里都能看到什么？听到什么？各种想象都可以，也可以通过拟人的手法把小动物们都当作我们的朋友，想想看大家在大森林里发生了什么事情。在分成小组讨论后，我引导同学们想象：如果是在动物音乐会上，第一位出场的选手是谁呢？会不会是可爱的大熊猫呢？大熊猫是什