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浅谈管理班级三个一工程 　　班级,是学校进行教育教学活动的基础单位。班级管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着极其重要的作用。我在班主任工作实践中,深刻认识到要做好班级管理工作,必须搞好三个“一”工程建设。 　　 　　一个通过努力可以达到的班级目标 　　 　　管理班级,在某种意义上来说,只有通过目标,才能形成真正的班集体,而班集体建设的一切工作和任务,最终都是为了有效地实现某种预定目标。班级目标,是指根据社会、家庭和学校的期望及班集体本身的任务而制定的预期的教育结果,是班级成员共同具有的期望和追求。班级目标可分为近期目标、中期目标和长期目标,还可分为综合目标和单项目标,这些目标,是班级管理工作的具体化,决定着班级管理的效率及价值,也为班级潜力的发挥指明方向,并把个人、小组与整个班级联系起来,具有强大的导向性、凝聚力和激励功能。因此,管理班级就必须十分重视班级目标的确立。 　　 　　那么,该如何确立班级目标呢? 　　 　　首先,具体细致地分析班级的实际情况。这主要是从学生的实际情况和学校要求两方面来考虑。学生的实际情况,既要考虑他们生理变化的特点,也不能忽视他们心理的发展过程,有时,还要尽可能地考虑到学生的成长环境等。学校的要求,也是班级目标确立的一个依据。我的做法是,一开学,我就采用“望、闻、问、切”的方法,多方面,多角度地了解学生。“望”,即观察学生的行动,根据他们在课堂内外的行为举止,了解他们的优点和存在的问题。“闻”,即听学生的表达。都说“言为心声”,通过听他们生生之间和师生之间的交流,了解学生内心世界。“问”,即直接与学生对话,让学生敞开心扉,说出他们各方面的需求。“切”,是要走进学生的家庭,了解学生成长的环境,和父母共同探讨孩子的发展目标。运用这些方法,就可以全面了解学生,分析他们存在的缺点,这是确定切实可行的班级目标的依据。有了这些依据,再根据学校的管理要求,制定出的目标,就会有较强的针对性和可行性。 　　其次, 全班学生共同参与讨论确立目标。班级目标应该是集体所有成员的共同愿望,因此必须调动全体成员,群策群力,共同商讨,只有这样才能调动所有人的力量,让每一位学生都能投入到自觉维护班集体形象的行动上来。我是这样做的,通过一段时间的了解和分析之后,我发现我班的学生学习不够努力,道德修养较差,于是,我向学生提出了本学期本班在学习成绩、道德品质的形成方面的奋斗目标是,争取“优秀班集体的荣誉称号”,全年级学习成绩总分前十名的同学增一人。面对这些分项目标,我发现同学们感到有些迷茫,我又提出了半期目标、月目标、周目标。这样,大家好像看到了希望。接着,我让同学们自由地讨论,把自己认为通过努力都达不到的目标告诉我,并且还将班上能做到的补充了出来,然后,大家发表意见,最后全部通过的,就确立为班级的目标。 　　这样,长期目标就像一面旗帜,具有引导性的作用;短期目标的实现既可以鼓舞士气,又能使学生感受到为班集体做出贡献的自豪感和成功感,同时为长期目标的实现奠定了坚实的基础。 　　 　　一支能有效开展工作的班干部队伍 　　 　　俗话说:“群雁高飞头雁领。”一个优秀的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心。现代教育理论也告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们的性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地培养和教育,使之成为同学的榜样。从而带动其他同学不断进取,带动全班同学去努力实现集体目标。 　　那么,班主任在班级管理中如何建设班干部队伍呢? 　　首先,班主任要认真发现和选拔班干部,这是建立一支优秀班干部的前提和关键。在班干部的产生过程中,我认为班主任用指定的方式来包办代替是不可取的,这既没有充分尊重同学,更会让班干部今后的工作失去群众基础。而单纯的全部由学生所谓民主产生的班干部,或许会存在“人情”“人缘”的关系,同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由班主任权衡确定。 　　为了使学生的选举结果更具代表性,我把选拔班干部的目的、要求、预选人数等情况阐明之后,要求学生把自己认为能够胜任班干部的同学认真推选出来,并列出推选者的优点或特长,以及适合被推选者的角色,也可以毛遂自荐,然后按照得票数的多少进行排列,前5位的同学当选,这样可以最大限度地选出比较理想的班干部。其次,再根据所选干部的性格、特长、能力等的不同进行分工,进行优化组合。例如,班上的何杰同学责任心和组织能力都很强,学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,我便任他担任班长;考虑到两操、集队集会在很大程度上反映了班级的精神风貌,我决定让喜欢体育锻炼、有一定号召力的陈小艳同学出任体育委员;陈玲,能歌善