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浅谈高职音乐欣赏中识谱教学 　　摘 要:高职音乐欣赏课是为了提高学生(非音乐专业)的综合素质而开设的一门选修课。针对该课程中识谱这一基本能力的培养,结合实际教学经历,笔者主要从教学内容与教学方法两个方面来论述识谱教学的开展。 　　关键词:高职教学音乐欣赏识谱教学 　　 　　为了提高学生的艺术修养,我国许多高职院校目前都开设了《音乐欣赏》这门选修课。识谱,作为音乐欣赏教学中的一个基本技能,本来在小学,至少是中学阶段就应学会的技能,在笔者的实际教学过程中所遇到的却是:绝大多数高职学生都还不会,甚至是一窍不通。这不能不说是我们从事音乐教学工作者的遗憾。怀着这一使命感,笔者特从识谱教学的内容和方法两个方面来谈谈“识谱”这一教学内容的开展。 　　 　　一、识谱教学的基本内容 　　 　　要让学生学会识谱,首先必然让学生了解“谱”的内容。在此,笔者将“谱”的内容分解为“节拍”“节奏”和“音准”三个基本内容。 　　 　　(一)了解节拍是学会识谱的基础。节拍,是强拍与弱拍有规律的循环出现,它是决定乐曲风格特点的主要因素之一。在实际教学过程中,要让学生了解的内容主要有: 　　1.常见的节拍类型:单拍子和复拍子两种。单拍子有2/4、3/4和3/8三种,复拍子有4/4、6/8两种。 　　2.各个拍子的含义: 　　2/4拍中“4”:代表以四分音符为一拍,“2”代表每小节有2拍; 　　3/8拍中“8”:代表以四分音符为一拍,“3”代表每小节有3拍等等, 　　也就是说,在节拍类型中,“分母”代表的是以几分音符为一拍,“分子”代表的是每小节有几拍。 　　3.各个拍子的特点: 　　 2/4拍的每小节的强弱规律是:强弱; 　　3/4拍的每小节的强弱规律是:强弱弱; 　　3/8拍的每小节的强弱规律是:强弱弱; 　　 3/4拍与3/8拍的强弱规律一样,它们的不同点主要在于3/8拍比3/4拍的速度要快; 　　 4/4拍的每小节的强弱规律是:强弱次强弱; 　　 6/8拍的每小节的强弱规律是:强弱弱次强弱弱。 　　 　　(二)认识节奏型是学会识谱的关键。根据笔者多年的学习及教学经验总结,将常见的一些节奏型概括为一拍节奏型和两拍节奏型两种,其中常见的一拍节奏型有以下九种(以简??为例): 　　1.X即一个四分音符,简称为“四”。 　　2. 由两个八分音符组合而成,简称“二八”。 　　3.由一个附点八分音符和一个十六分音符组合而成,简称“一拍前附点”。 　　4.由一个十六分音符和一个附点八分音符组合而成,简称“一拍后附点”。 　　5.由一个八分音符和两个十六分音符组合而成,简称“八十六”。 　　6.由两个十六分音符和一个八分音符组合而成,简称“十六八”。 　　7.由一个十六分音符、一个八分音符和一个十六分音符组合而成,简称“一拍切分”。 　　8. 由三个八分音符组合而成,简称“三连音”。 　　9. 由四个十六分音符组合而成,简称“四十六”。 　　常见的两拍节奏型有以下八种(以简谱为例): 　　1.由一个八分音符、一个四分音符和一个八分音符组合而成,简称“两拍切分前八后八”。 　　2.由一个八分音符、一个四分音符和两个十六分音符组合而成,简称“两拍切分前八后十六”。 　　3.由两个十六分音符、一个四分音符和一个八分音符组合而成,简称“两拍切分前十六后八”。 　　4. 由两个十六分音符、一个四分音符和两个十六分音符 组合而成,简称“两拍切分前十六后十六”。 　　5.由一个附点四分音符和一个八分音符组合而成,简称“两拍附点后八”。 　　6. 由一个八分音符和一个附点四分音符组合而成,简称“两拍附点前八”。 　　7.由一个附点四分音符和两个十六分音符组合而成,简称“两拍附点后十六”。 　　8. 由两个十六分音符和一个附点四分音符组合而成,简称“两拍附点前十六”。 　　 　　(三)音准练习是学会识谱的核心。掌握了音乐的节拍规律,分析完旋律的节奏型后,接下来就是识谱教学的核心内容――音准练习。所谓音准,就是要将一个个音符的高低唱准确,这既是学会识谱的核心与重点,同时也是学会识谱的难点。笔者所遇到的实际教学情况是:学生除了在上课时跟着老师练习之外,课后根本没有条件练习。那如何引导学生进行音准练习呢?这个问题实际上也就是识谱教学的方法问题。 　　 　　二、识谱教学的方法 　　 　　识谱教学,其难点概括起来主要就是节奏与音准,把这两个关键问题解决了,其它问题也就基本能迎刃而解了。那么,如何解决这两个关键问题呢?我们先来分析两种教学方法: 　　(一)传统的教学方法。在进行识谱教学时,传统方法就是“先学识谱,后学唱歌”。上课时老师先让学生反复的学唱歌谱,对于难点更是停下来重点加强练习。待学生木偶似地