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浅谈高校在美术类非物质文化遗产保护中意义 　　摘要：李克强总理在2016年政府工作报告中强调，要“加强文化遗产保护利用”。从中不难看出我国文化遗产的保护工作仍需努力，而高校在这方面发挥着重要作用。从目前我国高校的课程设置实际情况来看，已经具备条件在相关教学中加入美术类非物质文化遗产的教学内容，这将使得大量的大学生接受相关知识的教育，从而为文化遗产的保护做出重要贡献，同时也更好的发挥了高校在文化传承创新上的新职能，可谓一举多得。 　　关键词：高校；非物质文化遗产；保护 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0075-02 　　一、我国非遗保护现状 　　美术类非物质文化遗产属于中国传统文化的重要组成部分，对其进行保护有着重要意义。近些年来由于相关专家、学者和爱好者的多次呼吁，已经受到了政府的高度重视，陆陆续续有多项项目入选为国家级和省级非物质文化遗产名录，这一势头依然呈持续增长状态。李克强总理在2016年政府工作报告中强调，要“加强文化遗产保护利用”。从中不难看出政府的决心，然而这是否意味着我国的非物质文化遗产保护做得足够好呢？遗憾的是，诸多的事实告诉我们答案是否定的。目前关于非物质文化遗产的保护都属于政府性行为，入选不同级别的非物质文化遗产名录仅仅只是对其展开保护的第一步，后续还有更多的事情需要努力，而这些光靠政府还远远不够，并且也不现实。政府目前已经在这方面开了好头，剩下的需要更多不同的群体参与进来共同努力，才能使我国的文化遗产事业取得好成绩。 　　目前除了政府性行为的保护之外，其他群体的保护还处于非常薄弱的状态。其中重要的原因在于普通的国民对非物质文化遗产的了解还非常少，包括一些基本的概念和常识，甚至连当地有哪些项目都不太清楚。在这种情况下，希望普通群众参与到保护中来可谓天方夜谭，因此，尽快让普通群众树立一种保护意识非常重要，毕竟这些文化遗产属于所有国人，而不是属于某个机构、组织，所以保护文化遗产，人人有责。虽然相应的一些民间团体或组织也都存在，但这些团体和组织更多的是内部之间的沟通和交流，它们同普通群众的互动还非常少，因此它们在非物质文化遗产保护中的宣传作用也相对有限。目前我国的非物质文化遗产保护还做得不够好，但是我们的邻国日本在这方面已经取得了很好的成绩，他们的经验和做法值得我们借鉴。日本对非物质文化遗产的保护是全方位和多层次的，参与保护的也不仅仅是政府性行为，全体国民、各类民间组织，甚至一些企业都有参与其中，因此在最终的保护上取得了显著效果。在这当中又以政府和全体国民的参与作用最大，所以鼓励和引导普通群众参与非物质文化遗产的保护意义重大。 　　二、在高等教育中加入美术类非遗内容的必要性 　　而如何更好的鼓励和引导普通群众参与非物质文化遗产的保护，教育可谓首当其冲。通过教育，让广大群众能够更好的了解我国的非物质文化遗产，从而让大家逐步的竖立起保护意识，更好的参与到非物质文化遗产的保护责任中。都说教育要从娃娃抓起，但是结合目前我国的实际情况，要在小学、中学教育中加入相关的课程内容还不现实。由于目前我国中小学教育中，学生面临的升学压力较大，并没有时间和精力对相关的知识加以了解，学校也不会去开设相关的课程内容。因此想要在教育当中加入非物质文化遗产的内容只能依靠高等教育。从目前我国高等教育的课程安排中来看，已经有条件加入相关内容，特别是关于美术类非物质文化遗产的内容。目前，我国高校课程体系分为通识课、专业课和学科基础课，而通识课当中包含了艺术类课程，而艺术类课程当中，美术类课程占了大半。由于我国在高等教育之前，学生面临的升学压力较大，因此美术类课程的安排极少，基本上一个星期仅安排一个课时，并且这一个课时还不一定能够得到保障，常常会被其他主课给“抢走”。这使得大多数学生都没有机会去了解各类美术知识，除非是美术爱好者才会通过其他途径去学习和了解。尽管如此，通过相应的调查和了解就会发现，学生依然还是会喜欢美术类课程，只是在高等教育之前受到各种限制，将他们的这种喜爱暂时性给压抑住了。因此进入大学之后，这种限制就会得到解除，这使得有大量的学生来选择相关的课程进行学习，以此来满足曾经的这种需求。此外，由于艺术类课程在个人发展中的重要作用，甚至使得有部分高校明确规定，在大学期间必须修够一定艺术类课程的学分才能够毕业。这些原因都使得美术类课程在大学受到学生的喜爱和欢迎，选修该课程的学生非常之多，甚至还出现由于相关的限制使得不少学生选不上的现象。 　　这些情况都表明，在当前高等教育中，选择学习美术类通识课的学生越来越多，并且这一状态将会得到持续性保持，因此在教学过程中适时的加入美术类非物质文化遗产的教学内容将会成为可能。这种相关内容的加入并非是纯粹的新开一门相关课程，而是在合适