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浅谈现代信息技术与幼儿教育整合 　　摘 要:在幼儿教育的过程中,运用现代信息技术来辅助教学,首先要明确现代信息技术在幼儿教育中的地位,让教师认识到现代信息技术给课堂教育带来的好处。其次提高自身运用现代信息技术的基本技能,在课堂上灵活的、适当的加以运用,调动孩子参与的积极性,从而提高幼儿教育的实效性。 　　关键词:现代信息技术 幼儿教育 　　中图分类号:G610文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)22-119-01 　　 　　伟大的教育家陶行知先生早在1945年致友人的信中就说:整个世界都是向着科学猛进。现代教育的深化改革,让现代信息技术的应用深入课堂。如今,在幼儿教育中,现代信息技术以其特有的方式,让幼儿课堂教学变得声情并茂,生动形象,为幼儿提供了多样化的感官刺激,更好地促进了幼儿对知识的理解记忆,进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性,从而提高了课堂效率。 　　一、明确现代信息技术在幼儿教育中的地位,提高幼儿教育的实效性 　　随着现代信息技术的飞速发展,教学改革的不断深入,现代信息技术在教学中的特殊功能和地位逐渐显现出来。作为现代化教学的重要辅助手段,现代信息技术以其“多功能、易操作”的特点,在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则,实现了“让幼儿成为活动的主人”。具体体现在以下几个方面: 　　1、运用现代信息技术可以创设情境 　　动人的动画能激发孩子们参与活动的兴趣,启发幼儿开阔思维,多思善想、质疑问难,吸引他们像演员一样进入角色。此外,现代信息技术还可以给孩子们提供日常看不到的情景,让他们仿佛身临其境般地体会美丽的自然景观,多彩的人文风情,弥补幼儿生活中的遗憾,开阔了孩子们的视野,拓展了孩子们的知识面,是他们认识世界的好帮手。 　　2、运用现代信息技术有助于培养幼儿的创新思维 　　“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新思维是思维的高级形式,是创造者在强烈的创新意识的支配下,将大脑中已有的感性和理性的知识信息,借助于想象和直觉,以突发性飞跃的形式进行重建、组合、脱颖,升华所完成的思维活动过程。现代信息技术将“声、光、影、像”集于一身,具有直观、具体、生动、形象等特点,为幼儿营造了富有信息化的教学环境,可以为幼儿提供充分的感知对象,对培养幼儿的创新思维有着独特的作用。运用现代信息技术进行创造性的教学活动,激发幼儿的创新意识,挖掘创新潜能,初步发展创造性思维,培养创新技能,塑造他们勇于创新的个性品质。 　　因此,在幼儿教育中,幼儿教师要充分发挥现代信息技术辅助教学的作用,将传统的灌输式教学模式转变为探索式教学模式,将呆板的课堂氛围营造为活泼的课堂氛围,使上课成为游戏,变抽象为直观,单一为开放,扩大课堂教学的知识容量。课堂上恰当地运用多媒体教学,通过图、文、声、像并茂的多重感官刺激,使教与学、学与练的活动变得更加丰富多彩,寓知识学习、朗读训练、智力开发于生动活泼的教学形式之中,萌发幼儿想学、要学、乐学的心理,促进早期智力的开发,进一步提高幼儿教育的实效性。 　　二、转变幼儿教师在课堂的角色,提高现代信息技术应用能力 　　让现代信息技术深入课堂,幼儿教师首先应该在思想上认清其重要地位,在角色上有所转变,即幼儿教师要努力实现从知识的灌输者到教学活动的支持者、合作者、引导者的角色转变。根据幼儿的直觉性、好奇性等特点,在课堂上运用现代信息技术的媒体整合功能,实现教师与学生之间的教学交互。教师要充分发挥多媒体技术在视听、时空、动态等方面的优势,为幼儿创设一个人机交互的、富于变化的学习和展示环境,让幼儿在探索中亲手所做、耳闻目睹,在自己寻求答案的过程中,激发学习兴趣,加深学习印象,从而使得观察力、思考力、想象力等各种能力不断发展,促进幼儿综合素质的全面提升。 　　其次,为了更好地实现现代信息技术在课堂的运用,幼儿教师要努力提高自身的现代信息技术应用能力。幼儿教师不仅要掌握计算机等多媒体技术的基本技能,例如计算机等多媒体设备的基本操作,利用互联网检索文字,图像,图形,声音,视频,动画等教学资源;此外,幼儿教师还要有选择地深入学习对教学有帮助的教学软件,充分利用这些软件来辅助自己的教学工作,例如能够使用PowerPoint软件制作生动的教学课件;能够使用Flash软件制作可爱的动画等;使用画图软件绘制儿童简笔画等。 　　总之,只有幼儿教师现代信息技术应用能力提高了,才能在教学过程中更好地给幼儿准确的、充分的指导。 　　三、加强幼儿的参与性,让现代信息技术深入课堂 　　现代信息技术的运用会改变幼儿的思维方式。在幼儿教育的过程中,现代信息技术的运用,使得传统课堂转变为游戏的乐园。孩子们在游戏中畅快地表达情感,体验快乐。在游戏的过程中的学习最为积极主动,