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浅谈高职院校学生管理工作及其对策研究 　　摘 要：学生管理工作是高职院校日常工作的重要组成部分，其质量直接影响到高职院校的发展。目前，高职院校的学生管理工作存在着管理模式守旧、思想教育政治工作不到位、学生后勤缺乏保障等问题，针对目前高职院校存在的问题，本文提出了实施人性化管理的几点意见，以期能为高职院校的学生管理工作提供借鉴。 　　关键词：高职院校；学生管理；人性化管理 　　一、高职院校学生管理工作存在的问题及影响因素 　　培?B专业技能过硬、综合素质较高的应用型人才是当前各类高职院校办学的首要目标。如何培养和造就具有高素质、创造性思维的人才，也给高职院校学生管理工作提出了新的挑战。 　　（一）高职院校学生管理工作存在的问题 　　1.高职学生管理模式缺乏创新性 　　目前，高职院校学生管理基本上沿用传统模式，传统的学生管理方式在特定的历史时期，对矫正学生的不良行为习惯起到了积极的作用，但这种管理还没有摆脱传统管理把学生只当作管理对象的缺陷，尤其是没有真正把握高职学生工作的特殊性。长期以来，学生管理实施方法缺乏主动性和科学性，学生管理仍然是处于金字塔管理系统的行政命令式管理。工作方式基本上是向下传达精神、向上汇报工作。可以说，基本上是进行外部控制，而不是主动地用比较科学的方法或经验指导和帮助学生成才，更不能唤醒学生内在的创新之魂。这种管理只是告诉学生“不准做什么”，而不是指导学生“如何做”，如何才能更快、更好、更有效地成为人才，从而使学生产生茫然、抵触甚至逆反的心理。现有的管理模式忽视了高职生的自我教育和自我管理能力的培养，除了少数学生干部有机会锻炼组织管理能力外，绝大多数学生几乎被剥夺了培养和锻炼这种能力的机会。在这样的管理理念下培养出来的学生缺乏独立思考的能力，缺乏创新精神，依赖性强，这样的管理理念已经与时代发展不相符，也是学生对学生管理工作不认可的重要原因。 　　2.没有足够的教师担任学生思想政治教育工作 　　高职院校中的班主任（辅导员）是班级管理的核心，是把班级管好、管活的关键，也是充分调动学生学习积极性、主动性，把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才的关键。在现实中，许多高校虽然按学生比例配备了一定数量的辅导员（班主任）来管理学生，但效果不佳，作用不明显。实践证明，与学生接触时间较长，又融于课堂教学的专业课教师担任部分思想政治教育工作，效果比较理想。但目前，由于学生数量猛增，专业课教师数量有限，即便所有的专业课教师都担任班主任工作，仍不能满足辅导员（班主任）由专业课教师担任的需要。 　　3.院校与社会之间缺乏协调 　　高职院校与社会之间最突出的矛盾是后勤问题。高校后勤社会化，是为了减轻院校建设成本负担，相对减少后勤对教学的冲击。然而，目前多数学校尚未解决一系列权、责、利等有关问题，有时问题还表现得相当严重。由于后勤供应商的过分逐利，造成基础设施建设滞后、后勤服务质量低下，由此发生学生对学校的“住宿条件太差”“食堂饭菜差，服务质量低”等诸多投诉现象。这说明高职院校在抢抓机遇，迅速发展的同时，没能很好地做到在校生人数与学院基础设施、服务质量等各方面的平衡发展。学院的基础设施不足、服务质量不高，也是学生管理工作中问题不断的外因。 　　（二）影响高职院校学生管理工作的因素 　　1.社会经济发展对高职学生管理工作的影响 　　随着世界经济的全球化和现代科技的迅猛发展，引起了中国社会环境的变化。社会主义初级阶段的社会多样化趋势越来越明显，社会经济成分、分配方式以及利益关系多样化，导致人们的思想观念、意识形态、价值取向和生活方式的多样化，同时也冲击着高校，特别是影响着以就业为导向的高职院校。由于高职院校与市场关系十分紧密，受社会的影响程度很大，尤其是高职生的学习生活方式正发生着根本性的变化，他们有较为广阔的空间去选择和接受各种思想文化，其社交、娱乐，甚至学习、社会工作都呈现出走出校园、走向社会的趋势。他们会主动或被动地踏足社会，以打工、实习等方式去体验社会，不断增强与社会的联系，从而使许多学生问题开始与社会问题连在一起，并导致学生的思想观念和价值取向呈现多样性。另外，网络给广大青年学生带来的负面影响也是不容忽视的，这些无疑都给高校学生工作特别是对高职学生管理工作带来了严峻考验，影响甚至改变着大学生的成长氛围。 　　2.高等教育转型对高职学生管理工作的影响 　　受转型期社会经济、文化、意识等的作用和影响，当今大学生的角色意识发生了深刻变化，学生与校方的关系已步入由身份到契约的转轨时期，大学生的思想和行为呈多元化发展趋势。 　　二、高职院校学生管理工作的对策与创新 　　目前，国内不少高职院校都是从中等专科学校升级而来，因此各校必须从自身的实际情况出发，在工作过程中既不能因循守旧，承