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浅谈民间体育游戏在幼儿园一日活动中应用 　　【摘 要】在幼儿园创设丰富的民间体育游戏环境，既能够充实幼儿园体育活动的内容，丰富幼儿在园的生活，又能够使我们中华民族宝贵的民间体育游戏永远地流传下去，并发挥其更大的作用，达到促进幼儿全面素质的提高。本文就以此为中心，结合工作实际，对民间体育游戏在幼儿园一日活动中的具体应用问题进行分析论述。 　　【关键词】民间体育游戏；幼儿园；一日活动；应用 　　民间体育游戏是由民间创编，并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，给人们带来了童年的欢乐，具有浓厚的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质的形成。但随着社会的发展，各种玩具的产生，民间体育游戏渐渐流失了。现在的孩子只会玩各种颜色鲜艳，形态逼真的模型玩具，特别是城市里的孩子，更没有机会接触到民间游戏，这就使得幼儿从小丧失了自然的本性。要想更好地挖掘幼儿的童真，一定要在幼儿园教育中充分发挥民间体育游戏的作用。下面，本文就结合本人所在幼儿园的实际情况，对这一问题进行详细的分析。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。我园处于城乡结合地段，有着丰富的传统色彩的民间体育游戏，教师、家长们的童年时代都曾与民间体育游戏相伴而过，十分熟悉游戏的玩法和规则，这为民间体育游戏的挖掘、开展等奠定了坚实的基础。为了充分挖掘利用民间体育游戏资源，丰富幼儿园体育活动的课程内容，需要从以下几个方面展开工作。 　　一、广泛搜集民间体育游戏资料 　　为了更好地发挥民间体育游戏在幼儿园一日活动中的作用，需要结合地区幼儿园发展的实际情况而采取科学的措施，为此，作为园长则需要进行详细且深入的调查研究。基于此，我园进行了“民间体育游戏之家长调查”，编写了有关的调查问卷，选取我园部分幼儿家长为调查对象，发放问卷200多份，了解家长对幼儿园开展民间体育游戏的想法与意见，同时收集到一些家长了解的民间体育游戏。 　　为了提升调查研究的精准度，我园还发动教师深入社区、农村，到年长的老人家中进行访谈、采访和搜集，了解各地区有哪些民间体育游戏资源。请教师到上杭县新华书店、图书馆等处查阅了民间体育游戏方面的资料。并充分利用了网络的优势，上网搜集有关资料和理论，搜索了大量的游戏资料。通过调查分析，能够更好的找到适合本地区幼儿的民间体育游戏，使幼儿亲近生活，使其能够在幼儿园中更好地生活和学习。 　　二、根据幼儿年龄特点，将游戏进行改编和分类 　　我园为了更好地适应幼儿的发展需要，发动全体教师对搜集的民间体育游戏进行筛选、整理、改编、创新、整合。在整理过程中，全体教师深入讨论、反复推敲，对这些民间体育游戏去其糟粕，选其精华。并根据幼儿的年龄特征进行了分类，分为适合小班、中班、大班的游戏。同时，全体教师以大班、中班、小班三个年龄段分为三组，把适合本年龄段的民间体育游戏，参照本年龄段幼儿动作发展的目标，再把这些民间体育游戏分为上、下两个学期。然后根据本年龄段本学期动作发展目标，把这些民间体育游戏进行改编、创新，设计游戏的多种玩法，使陈旧、单调、枯燥的游戏更具趣味性；强化、完善游戏规则，使游戏更完整、更有趣，让幼儿在民间体育游戏中体验快乐，获得发展。 　　在全体教师的共同努力下，大班的民间体育游戏我们选择了《跳绳》、《攻城堡》、《赛龙舟》、《城门城门几丈高》、《斗鸡》、《脚尖脚跟脚尖踢》、《炒黄豆》、《抢四角》、《猜拳跨步》等难度较大的游戏，又增加了器械体育游戏如《踩高跷》、《推铁环》、《跳竹竿》、《抽陀螺》、《舞龙》、《跳皮筋》、《抬花轿》等。中班主要选择《踢沙包》、《地雷爆炸》、《揪尾巴》、《老狼老狼几点了》、《老鹰捉小鸡》等。小班选择了一些较简单的体育游戏如：《躲猫猫》、《红绿灯》、《小推车》、《木头人》、《开飞机》、《骑竹马》等。 　　三、在一日活动中，开展民间体育游戏 　　（一）在体育课程中开展民间体育游戏 　　将民间体育游戏贯穿在幼儿日常的体育课程教学中，将体育和游戏完美结合。我园每个年龄段都有三个班，在实践过程中，要求担任动作发展的三位老师相互协商、交流、合作，做到课课研讨，课课共享。其中一位老师在活动前设计教案，供先上动作发展的两位老师在组织活动时使用。这两位老师组织完活动后，要进行活动后反思，然后把活动反思交给本年段最后一位上动作发展的老师。这位老师根据活动前设计的教案和前两位老师的活动后反思，整理成一篇新的教案，然后再利用这篇新的教案进行组织活动。组织完这个活动后，这位老师也要进行反思，并根据自己的反思，再次整理教案，形成一篇较完整、有参考价值的教案。 　　在实际教学中发现，一些游戏的目标和玩法过于简单，对幼儿没有挑战性，