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浅谈高校图书馆馆员管理与素质培养 　　摘要：本文阐述了有关高校图书馆馆员的管理与素质培养的几个方面。建立合理的管理机制，是最好的以人为本管理的具体体现。 图书馆通过具有高素质的馆员为读者服务，其职能和作用才能发挥的更好。 　　关键词：图书馆馆员管理机制素质服务 　　高校图书馆作为文化服务体系重要组成部分，承担着履行师生教育及文化传播的职能。图书馆通过收集、整理和保存文献信息，实现思想、知识信息的交流，从而提高师生的文化教育水平，促进社会经济的发展与社会进步。而馆员的积极性、创造力和增值潜力是图书馆存在和发展的基础和动力。因此，要把“人”作为管理活动的核心和现代图书馆最重要的资源，这是一个完整而复杂的系统工程。下面，我根据工作实际，就进一步做好高校图书馆工作，谈一些粗浅的认识。 　　1、建立合理的管理机制 　　长期以来，图书馆管理机制上存在着许多不良因素，如人员缺乏合理的流动和竞争，以及职称、职务晋升存在着人为因素或论资排辈等等。这些现象的存在，制约着馆员的积极性。因此，建立健全合理的分配制度、考核制度、竞争机制、决策机制等，对图书馆馆员来说，是最好的以人为本管理的具体体现。 　　1.1 构建合理的分配制度。图书馆管理的分配模式要建立在公平合理、按能分配、充分体现人员价值的基础上。在管理中要了解馆员的思想、学习、工作和生活，针对不同馆员的职业兴趣、能力倾向、理想抱负，结合图书馆的岗位要求，充分发挥他们的潜能。逐渐改变传统的平均主义和以职称工资为标准的分配形式,实行以岗位职能为核心的结构工资制,注重岗位及工作效绩、个人贡献。有效地调动员工的积极性、创造性,鼓励和帮助他们实现合理合法的工作目标和人生价值。 　　1.2 制订科学合理的考核制度。将馆员业务素质明确地用指标量化，对馆员的学习能力和创新精神做出客观的评价，并将其与职称评定、职务晋升、岗位评聘等挂起钩来，使绩效考核成为促进馆员素质提高的推动力。采取强制性的制度制约,对馆员教育做出具体规定,为教育的开展提供立法保证。有了规章制约,还需健全执行机构,以保证规章制度的贯彻实施。建立考核评估体系对培训结果进行评估,可以用事实说明培训的重要性、必要性和迫切性。有利于更好地改进和完善培训机制,保证培训的质量,实现教育的管理。 　　1.3 建立健全竞争机制。根据“公开、平等、竞争、择优”的人性化原则，图书馆应定期实行“竞争上岗”。并保证竞争的公开透明，图书馆全面推行聘用制,切实改革现有的人事管理制度。实行人员聘用制,竞争上岗,奖惩与绩效挂钩。引入竞争机制实行定岗定编,层层聘任,双向选择;合理设置专业技术岗位,明确岗位职责,并与工作业绩挂钩、与科研成果挂钩等。通过这些措施,激活员工的工作、学习的积极性,使馆员在竞争平台上拥有充分施展才华的机会,减少人才隐性浪费现象。 　　1.4 建立健全激励机制。图书馆的激励机制是指图书馆管理者引导其馆员的行为方式和价值观念，以使图书馆组织目标的实现。图书馆馆员的培养目标靠人去实现,成绩有赖于主观能动性的发挥。人的行为是由动机引起的,动机是由需求产生的,在教育管理中,引进激励机制,采取多种手段,创造一种有利于提高馆员积极性和主观能动性的物质环境和心理气氛,通过对馆员不同需要的激励和满足,激发其学习动机、欲望和觉悟。另外，增强图书馆目标的吸引力和凝聚力，积极创造条件，最大限度地激发馆员的热情和智慧，为实现图书馆目标而高效率地工作。第三，激发起图书馆馆员的事业心和责任感，提高他们的行为规范和价值观念的自觉性，从而可达到教育的有效管理,实现教育的各项目标。 　　2、重视馆员素质的培养 　　“图书馆员第一”所蕴含的是:馆员永远是图书馆工作的主体。现代图书馆的建立，对图书馆馆员的素质要求越来越高。馆员的素质,就是服务的素质,就是图书馆的质量。随着现代信息技术在图书馆的广泛应用，图书馆处在由传统图书馆向现代图书馆转变的过程中，馆员的角色也将定位于知识提供者、信息管理者、电子咨询员。用户需求的多样性要求馆员必须具备复合化的知识结构和多元化的服务技能。图书馆馆员只有不断学习，提高自身的业务素质，才能适应现代图书馆发展的要求，实现图书馆可持续发展。 　　2.1 树立人才是第一资源的理念。培养和造就一流的馆员队伍是管理的中心任务，建立学习型图书馆，树立终身学习、持续学习的理念，形成浓厚的学习氛围。馆长要鼓励工作人员努力学习，并为工作人员的学习提供资源和条件，促使他们实现自我导向的学习。图书馆可以在内部建立起完善的学习机制，制定培训计划，使组织中所有的成员都持续地学习。如开展短期培训、学术交流、学术研讨、考察学习、岗位培训、脱产进修等措施，给每一位馆员平等的受教育权利，为他们创造个性发展的空间。这样即可以促进图书馆的业务工作，又能提高图书馆的科研水平，树