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浅谈独立学院辅导员制度 　　【摘要】：独立学院的生源素质相对较差，教师队伍多是离退休的老教授或者是刚毕业的研究生，加上独立院校的辅导员处于学生管理的第一线，面临种种职业压力。文章通过对独立学院辅导员压力源的分析，试图找到化解辅导员职业压力的办法。 　　【关键词】：独立学院; 辅导员; 专职化 　　 中图分类号：G46文献标识码：A文章编号：1002-6908(2007)1010164-02 　　 　　 独立学院的辅导员处于学生管理的第一线，是学校管理的最底层。学生事无小事。辅导员虽然工作环境欠佳，工资待遇不高，但是工作压力大，整天为层出不穷的大小事务应接不暇，部分人的职业心理健康亮起了红灯。 　　 　　一、独立学院辅导员面临的职业压力 　　 　　 1．学生难管。 独立学院学生的特点有三：一是文化基础较差。他们缺乏学习自觉性和毅力，欠钻研和进取精神，但多数学生头脑灵活，部分学生见多识广。其中家庭经济条件较好，社会关系复杂，年少不经事、恃才傲物者不乏其人。二是自律性较差。入大学后，由于失去父母、亲人的悉心呵护，有些学生如脱缰野马，面对吃喝玩乐、网络游戏、青春恋情等不良诱惑而不能自控，甚至出现违纪行为。由于对自己放荡不羁，对学校的管理心存抵触，个别易冲动的学生难免与管理者特别是一线辅导员发生冲突。三是心理问题突出。独立学院学生多是温室中成长，未经风雨洗礼，当他们独立面对学习、生活、情感、经济等难题时，往往表现出某些心理障碍，令辅导员头痛。 　　 2．工作量超负荷。辅导员每天要查早读、晚查寝，以保证学生到课率，要跟班听课，以掌握学生学习情况；要抓班风、学风；还要掌握学生思想动态，并设法保护个人隐私；要批评学生错误，同时不伤害他们自尊；要搞课外活动，并必须避免出安全事故；要关心学生学习和生活、心理和生理健康 ……凡此种种，独立学院的老师都这样形容辅导员：起的比鸡还早，干的比牛还累。 　　 3．双重角色的矛盾冲突。辅导员具有管人与被人管的双重角色身份。一方面，辅导员在学生面前是老师，有一定的师道尊严和威信，但少数学生不服管教，个别学生故意与他们唱对台戏。辅导员为了管理学生，耗尽了精神与心力，但学生的回报免不了有抱怨和投诉，这使他们因难以得到学生、家长、学校和社会的肯定而导致心理失衡。另一方面，独立学院内部的管理部门政出多门，辅导员要花费大量的时间和精力应付不断布置的任务，没完没了接受各种检查、评估、考核，填报源源不断的报表，资料。辅导员经常在两种角色中变来换去，对工作前景并不乐观。 　　 4．职业安全危机。独立学院的各项工作都是围绕服务学生开展的，辅导员在学生管理中处于最低层级，独立学院董事会、党、政部门针对学生管理的各项规章制度，主要依靠辅导员贯彻执行。学校领导为了保证学生不出乱子，经常给辅导员施加压力，其中不乏个别领导对辅导员不尊重，不理解，学生出点事就找辅导员算账；有些学校辅导员的工作环境条件差，却要求全天候坚守岗位；有些学校为了经济效益，班级系部规模扩大后，辅导员配备并未相应增加。辅导员戏称是加量不加价由于独立学院采用民营机制，在员工绩效管理中推行问责制和末位淘汰制，辅导员即便工作再努力，也难保所管理的成百上千学生不出意外，一旦有事故发生，首先受到问责的就是辅导员。就是独立学院常说的一票否决制正是这种对未来不确定事故的忧虑所引发的职业预期压力，让辅导员深感职业安全经常面临威胁，不得不时刻紧张地为保住已有的岗位而殚精沥血。由于职业声望和社会地位低下，部分辅导员觉得长期在此岗位上得不到提拔，工作未能发挥个人所长，感到有心无力，产生倦怠感。辅导员在学校转岗机制尚不健全的环境下，为了自身的职业职务发展问题，不得不花费大量精力去应付新的职业规划所必需的培训和考核，既要参加考证、又要写论文，还要操心发表，天长日久，往往感到身心俱疲。 　　 5．生活事件及情境影响。独立学院辅导员多是刚参加工作不久的年轻人，他们在日常生活中不可避免会遇上一些心忧的事件，如：恋爱、结婚、怀孕、生孩、夫妻分居、夫妻团圆、配偶争吵、离婚、配偶死亡、再婚、个人身体疾病等个人婚姻家庭事件；岗位改变、被解聘（失业）、投资理财生意上的变化等个人事业上的事件；亲人身体疾病、去世、触犯法律被判入狱、亲密朋友背离等意外事件。这些事件轻者令辅导员心神不宁，无法安心工作，导致在工作岗位上出差错，严重的将危害其身心健康，无法继续胜任本职工作。 　　 　　二、职业压力对独立学院辅导员的作用 　　 　　 职业压力的作用是双向的，适度的职业压力对人具有积极作用，相反，超负荷的职业压力对人则具有危害作用。 　　 　　 1. 适度压力的积极作用 　　 适度压力是指当给对象施加一定压力的时候对象能够作出正常的反应，受压之后正常弹回，这说明对象能够应对一些变革